XXIII.221.a.2 / 16. kötet XXI. Kerületi Tanács Végrehajtó Bizottsága. 1957.08.16. Az Oktatási Osztály és az 1956/57. oktatási év munkája

íí kerület óvónőinek általános és középiskolai nevelőinek, vala- mint az intézmények vezetőinek ellenforradalom alatti magatartása már ismert a Végrehajtó Bizottság előtt*

kz ellenforradalom fegyveres leverje után nevelőink töbsógónól általános volt az oszmei, politika ‘'zűrzavar.Tovább élt a közvéleménybon a pedagógiai reví zioní zraas nevelőink^között, do behatolt a felsőbb irányitó szervekbe is, / kővár ősi Tanács

Pod. Tud. Intézet./ k különböző elhibázott rendelőtök kiadása^ obben is'keresendő, ill. ezzol is magyarázható. Zavaró jelenség volt az ifjúsági mozgalommal kapcsolatos huza-vona is. Sokáig vajúdott, mit es mennyit vegyünk át a cserkészmozgalomból? Ma már látjuk, amit akkor óróztunkí Itt is alapvető ideológiai, nevelési célkitűzéseink elleni harcról volt szó.

kz ellonforradalom ideológiai rombolása mozgatta a tanulókat orosz tankönyvek, úttörőigazolványok, újságok égetéséro. a sztrájk hangulat mindenütt fellelhető volt. előfordultak kormány és párt ollonos foliratck, jelmondatok táblákon . falakon. kz ilyon jelenségekkel szembeni határozott állásfoglalás csak lassan bontakozott ki nevelőink között.TÖbbon voltak ebben az időben a közömbösök, de akadtak olyanok is, akik a politika mentes iskolát láttáit volna holyesnok. k testületekben lévő ogy-ogy párttag nevelő, vagy igazgató ereje okkor még kisobbségoon volt az^előbbiekkel szemben. Ebben az időbon sokat fáradozott az oktatási osztály is az iskolák pártvezetésének kialakításában, bíztositár- sában, / Pártszorvozés/0Erre nem csak ideológiai, politikai okok miatt volt Igen..nagy..szükség, hanom a logsürgotőbb feladat;

... . a munkafegyelem, a mindennapi munka jobb megszervezése miatt is*

E

lképzelhető, hogy obből a nehéz helyzetből az iskolákat kivozet- ni, a rendet, fegyelmet megszilárdítani, a tanév anyagának elvégzése érdekében a maximális idő kihasználását biztosítani, - nem volt könnyű föladató

Mit tettünk az iskolai élet további konszolidálása érdekében?

Minden eddiginél többet foglalkoztunk az igazgatókkal. Ham volt olyan hót, hogy az előttük álló feladatokat konkrétan meg no beszéltük volna. Szinte lépésről - lépésre adtuk meg a tennivalókat az egységes novolőtostületok kialakításának érdekében. Sokat látogattuk a tanítási órákat, melynek során alkalmat találtunk az egyéni foglalkozásokra, beszélgetésökre is. k visszavonuló, magdbazárkozó, fagyos hangulat fololdását kívántuk részben elemi a kerülőt! bemutató tanításokkal is. Szükségesnek láttuk egy fórum biztosítását, ahol adott anyaggal kapcsolatosan nem C3ak szórabirtuk növelőinket, hanem politikai kórdósok,megtárgyalására is sor kerülhetett. Ez abban az időben nagy jelentőségű volt, - hiszen a sok téves szemlélet. a politikai bizalmatlanság még ólénkon ólt a pedagógusok között.

Ezon a téren mutatkozó javulásban sokat köszönhetünk azoknak a kapcsolatoknak, melyek a helyi karhatalom és egyes iskolák között létrejöttek./ pl. Kolozsvári, István ut 232./ íLaaszeres találkozókat szerveztek, melyok hasznosak voltak.

<*» 2