XXIII.212.a.2 / 18. kötet XII. Kerületi Tanács Végrehajtó Bizottsága. 1957.05.10. Beszámoló az ifjúság nevelésének kérdéseiről. Az IKV beszámolója, különös tekintettel az átszervezésekről
,249. , ?7 Budapest Főváros XII. kér .Tanács Végrehajtó Bizo tt sága; Oktatái? i osztály. 1 V ‘ V Beszámoló ifjúságunk ne velősének időszeru kérgese íro'l., Ahhoz, hogy tanulóifjúságunk nevelésének legfontosabb és igy legsürgetőbb problémáival foglalkozhassunk, előbb képet kell kapnunk-azokról a külső és belső hatásokról, politikai- társadalmi jelenségekről és eseményekről, amelyek az iskolai év elejétől kezdve ifjúságunkra hatással voltak* I. 1956. szeptember 1-én, az uj iskolai év kezdetén ifjúságunk és pedagógusaink olyan politikai légkörben- kezdték el munkájukat, amelyben - sőt: amely előtt is már - erősen értek az október 23,-ával kezdődő hazai ellenforradalom kirobbantó okai, működtek és hatottak okozói. Ifjúságunkra és pedagógusainkra is egyaránt hatással voltak azok azok a közoktatásunkban országosan elkövetett hibák, zavarok és tévedések, amelyek elválaszthatatlanul • ö ss ze függ ettek a kb, 194-9- től elkövetett á" '' 'mos politikai hibákkal* Ez — az iskola vonatkozásában - Elaősorbar is abban jelentkezett, hogy az iskolai oktató- nevelő munkából, mint egységben jelentkező feladatból, a nevelés, - eszmei, személyi, tárgyi,, anyagi,feltété lekben egyaránt — teljesen háttérbe szorult. A mindenáron való és sokszor hamis napipolitizálgntás /tankönyvben, tantervekben stb.*/ és a hibás és káros személyi kultusz háttérbe szorította a marxista, tudományosságot, a nevelői alaposságot, általában a pedagógiai gyakorlati munka tudományos jellegét. így - éppen, e hibák következtében is — a pedagógusok többsége nem tudta /hiszen non mindig volt valóban módja, lehetősége/ magáévá tenni a ma rx.izr.ius -Is n in izmus világné zeté t c Ezek a hibák — mint-a társadalmunk életében általában - mintegy' kísérőként jelentkeztek a mellett az alapjaiban helyes politikai- társadalmi fejlődésben, amely Magyarországpn a szocializmus alapjait tákta lű-, a proletardiktaura államát hozta létre és a társadalmi elet minden területén egyaránt igen nagy és jelentős eredményeket hozott létre, A Horthy- fias izmus népellenes oktatásügyi politikáját a népi demokrácia munkás hatalmának uj;-, népért és annak kultúrálós felemelkedéséért harcaié /és eredményes harcoló!/ poütik ja váltotta fel. Az elvitathatatlan országos - de a mi kerületünkre is nemcsak jellemző — eredményeket a már említett hibák kísérték. Ezek a. hibák,pedig. — éppen a kijavítások körüli huza-vona, a néptől yalé elszakadás, a szek- tás-dogmatikus tévedések miatt r szinte élő melegágyai lehettek a re-vizi- oniznus és .ur.cionnlj.zmus konkclyhintőinek. Hogyan jelentkezett ez általában az iskola ve na tjco zásában? A Pc.tof i-kot várnai igen sok pedagógust is eszmeileg a revízión izmus hatása alá vontaké A párt-irányitásnak az oktatás' területén való megszüntetését követelve /és csak a párt hibáiról beszélve/ sökan egy lényegileg párt-e Honos , ezzel pr üc tár ükta túra-ellenen "eszmei plattf orra" alapj ára helyezkedtek. Bonl&s ártva a pár tf egye Íme t, lényegileg a pártenbe-lüli tűrhetetlen frakciózást * az eszmei zavarosságot a világnézeti bizonytalankodást ása nácién: lista hatás érvényesülését segítették a közéletben*; A Hagy Imre-les onczy csoportnak ez a tudatos karttevése' iggn sok értelmiségit, ezen belül igen sok pedagógust is megzavarta Ezt fokozta a pedolégia 19f6 nyarán feléledő revizionAzmsa/balatonfüredi pedago táborozáson/ A ni kerületünkben dolgozó ,3oo-nál több pedagógusra és általában a peda;;ó;;usckra is hatással voltak e nog nem cáfolt vitákban le nem győzött es a jogos elégedetlenség ;e 1 együtt jelentkező eszmei- politikai kárt okozó bacillusok# Ezt a sajtó, elsősorban az Irodalmi Újság, de sokszor még a párt lapja is segítette, sőt mélyítette- * -
