XXIII.202.a.2 / 8. kisdoboz II. Kerületi Tanács Végrehajtó Bizottsága. 1957.01.22. Jelentés a kerület oktatási helyzetéről
Nem volt szándékosság aouan, hogy az októberi eseményeket az előterjesztésben nem ellenforradalomnak neveztem. A hivatalos rendelkezé- sekuen, minaennol ez szerepel, ezért ösztönösen használta 5 is ezt o kifejezést. A híttanneimtásoKnál mutatkozó nagyszámú jelentkzeés a mit túlkapásainak ellenhatása volt. Az a meaguoződése, hogy a gyermekek idővel lemorzsolódnak a hittant múlásról'. * ' » dr. Jodn István; Előadja. hoay az Állandó Bizottságot nem tudja össze- almi,pedig smkséaes lett volna. Nem tudott arról, hogy Klsené sürgősen elutazik. Helyesnek tartaná, ha nás nyelveket is összevonva tanítanának, ha egy-egy iskolában kevés a jelentkező. A zenei ■ iskola űieetartusa e kerület uecsüleiueli ügye. Megtisztelő a kerület szóméra, hogy a zenei iskolát nálunk létesítették. Helyesli, hogy különböző nézetek ne üssék fel a fejüket. Az állandó bizottság is foglalkozni fog ezzel a kérdéssel. Hiányolja, nogy a középiskolákról mm esett szó az előterjesztésben, hiba az is. hogy egyes intézkedések késő jöttek, aminek zavar lett a következmenye. Véleménye szerint kérni kellene engedélyt a szülői munkaközösségek összehívására. Szükségesnek tartjat hogy&a VJ. hívja fel c szakosztályt és maga is keresse a kapcsolatot az állandó bizottsággal. Több kérdés adódott és adódik, melyeket meg kellett volna az állandó bizottsággal beszélni. Hozzászólások: Sióié Géza: Kérdezi, hogy a hitoktatásnál miben nyilvánult meg a zűrzavar. Pmákot hoz fel arra, hogy egyes pedagógusok hogyan igyekeztek pressztót gyakorolni a gyermekekre. így pl. oz úldás*utcoi iskola igazgatója azt mondta oz egyik osztályban, hogy jöjjenek utána azok, akik mi iont akarnak tanulni, úgy Judik nevezetű pedagógus tübuszür is me ;- kérdezte a gyermekektől, ho;y ki a/tor nittotifo járni. Van olyan pedagógus. aki megkérdezte, rtugy ni a katolikus, református és zsidó, oz széthúzást idéz elő a gyermekek között. , • Véleménye szerint, ha o oedapégus úgy teszi fel a kérdést, hogy $i akar angolt, vagy frmctát tanulni,' akkor az orosz nyelvre nem jelentkeznek. ' A komány ■* nyt IntkozatoP a tanács apparátusának magáévá Moll tennie, tehát a reüdelkezésekekt na kall tartania. / dolgozóknak saját elvi meggyőződésükből keli kiindulni. Ven kel! n'zni, hoay az oktatási osz4- tálynak meg vannak e a képességet a neh4z feladatok ellátására. Heg kell nézni, hogy nem szüks'ges-e me erősít ént az osztályt. dr .gyöngyösi Vándor: Tudomása szerint nem kell engedély ar szülői mun- krküZüsz fjek ősszéhivására. A jelent ésoen van egy egészséges optimizmus, a válaszokból azonban indokolatlan optimizmus csendül ki. Tudomása szerint ez iskolákban von egy bizonyos fokú zűrzavar, dalázs elvtárs azonban ezt eloagateli„úlja. Fontosnak torija, hogy oz iskolai pooblémukaí o szülőknél karöltve olaján meg. Fodor Budi a: Az első olvasásra szét akarto tépni o jelentést. Nem látja, nogy az osztály elfogadja-e a kormányprogramot. Balázs elvtárs kerülgeti a Kérdést, mint macska a forró kását. A hitoktatásban és nyelvoktatásban nemcsak elvileg, hanem gyakorlatilag is érvényesülni kell, J pedagógiai kérdéseket kell a legdlplomatikusnbbon kezelni, mert könnyen mesterséges feszültséget időzhetünk elő. Nem ért egyet a határozati javaslatnak azzal a részével, hogy az iskolaigazgatók elvi szilárdságát növeljék, mert előfordulhat, hogy azoknak több oz elvi szilárdságuk mint a szakosztálynak. Nem helyesli, hogy egy helyen tanítsák az orosz nyelvet. Sokan vannak ugyanis olyanol, akik már magosabb fokon tanulták eddig és ezek nem tudnák tovább fejleszteI _ • 4S,
