1987. szeptember 9. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
257
I i- 6 zeneiskolai keretek között megszervezzék a tánc (balett,néptánc), festészet, szobrászat, népi kézművesség, fotó, báb, szinjáték alapfokú képzését, tekintettel arra, hogy a felsorolásban szereplő művészeti ágak egyikének sincsen alapfokú iskolahálózata. A kísérletek részeként a III. és XV. kerületben a táncművészeti képzést, mig a XXII. kerületiek az említetteken kivül további 6 művészeti ág tanítását szervezték meg. A speciális képzés iránt kezdettől fogva élénk lakossági és szakmai érdeklődés nyilvánult meg. Jelenleg 736-án tanulnak a művészetoktatási kísérletek tanszakain. A szervezeti struktúra kialakítói és a kisérleti oktatás-nevelés tervek iréi az iskolák művésztanárai, pedagógusai voltak. Nem művészképzésre, elitnevelésre törekedtek, hanem olyan fiatalok nevelésére, akik a közös érdeklődés alapján kialakított csoportokban alkotói közösséggé formálódnak. A tartalmi tevékenység koncepciójának kidolgozásakor pedig arra törekedtek, hogy a speciális szakirányú képzés mellett összekötő pontokat találjanak a különböző művészeti tanszakok között. így minden tanuló általános elméleti és speciális szakterületi (elméleti és gyakorlati) képzésben részesült, Hat év tapasztalatai azt bizonyítják, hogy a tanulók a tervezett anyagot elsajátították, az időbeli megterhelést bírták s a szakmai területen nyújtott teljesítményük a vártnak megfelelően alakult.A szisztematikusan felépített munka, az oktatási rendszer biztosította feltételek, követelmények meghozták az eredményt, melyet a kiállítások (Magyar Nemzeti Galéria, Magyar Néprajzi Muzeum, XXII.kerületi Művelődési Központ stb.), bemutatók (FMH, XXII.kerületi Művelődési Központ, stb.) a művészeti versenyeken és pályázatokon elért arany és ezüst minősítések is fémjeleznek. A tanulók alkalmassá váltak öntevékenyen működő ifjúsági művészegyüttesekben való közreműködésre. A tanszakok megtalálták helyüket a zeneiskolák szervezeti keretei között. Ezt jelzik a közös szereplések, a tanítási órák bizonyos pontokon történő összekapcsolódásai (pl. zene és tánc),melynek alapján a kísérletet a jövő művészeti iskola-modelljeként értékelhetjük. /Sí X asm i
