1987. május 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

23

I- 10 A középfokú intézmények funkcióinak teljesülése is eltérő képet mutat. Egyes gimnáziumok elsősorban a továbbtanulásra készítenek fel - nagy eredménnyel, mások /8-10 iskola/ viszont nagyon alacsony továbbtanulási arányt tudnak felmutatni. Keresni kell az okát, amiért ezek a gimnáziumok kevésbé tudják teljesíteni elsődleges feladatukat. De a szakközépiskolák többségénél is növelni szükséges a szakirányú továbbtanulásra jelentkezettek arányát és felkészültségét. Amíg a szakmunkásképző iskolát végzettek nagy része a szakmájában helyezkedik el, addig a Szakközépiskolát végzetteknél e területen is nagy a szóródás.

1 A tehetséggondozás számos formája megtalálható a főváros középiskoláiban. Ezek egyik legfontosabbika a tanulmányi versenyek rendszere. Ezeken nagy számban vesznek ugyan részt a tanulók, de a 60-as évek nagy budapesti sikerei után a 70-es években egyre csökkent az I-X.helyezett fővárosiak száma és aránya /32 %-rdl 24 %-ra/. A sikeres gimnáziumok mellett vannak olyanok, amelyeknek neve egyáltalán nem szerepell980 óta a tanulmányi versenyeken.

Ez arra figyelmeztet, hogy a nevelőtestületek elnőiesedése nem teszi lehetővé töbhletfeladatok vállalását, hogy több iskolából hiányoznak a nagyhírű, önzetlenül és nagy eredménnyel dolgozó tanárok, továbbá,hogy a peremkerületi iskolák hátrányos helyzete már a nevelőtestület kialak ításánál és a beiskolázás módjánál í kezdődik. Az elmúlt 10 évben jó nevű budapesti gimnáziumok /pl.

• i

II.Rákóczi F.Gimnázium/ vesztették el nimbuszukat, mások viszont tudatos vezetéssel és jó pedagógiai tevékenységgel kikerültek a ; hullámvölgyből /pl. Budai Nagy A. Gimnázium, Kölcsey Ferenc Gimnáji zium/. í.

7'

j A tanulók munkafegyelme -különösen a gimnáziumok egy részében j romlott az elmúlt években. Egyes iskolákban megengedhetetlenül

j magas a tanulók mulasztása. /II.Rákóczi Ferenc Gimnázium, Land■j ler 3. Gimnázium./ Nem véletlen, hogy a bukások számaránya is

5 ezekben az iskolákban nagy. A tanulók lemorzsolódása torén is je| F lentősek a szélsőségek. Különösen magas a lemorzsolódás aránya

1 ©5

|;

£ —-—. v , 1 ■

g-~ *

______ __________ _ _ ..._____l

* JH.Y <«*> fó iSSSJfr