1985. szeptember 25. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
45
■ «*mB * - ***?> I i 42 Az ágazati szabványok iskolatípusonként különböző területet, más-más helyiségeket írnak elő. Ezeket az előírásokat - legalább az ezredfordulóig - el kell érni a meglévő épületállománnyal, az ujabb épületeket pedig ezeknek megfelelően kell épí teni. A demográfiai hullámzás, amelynek ciklikus ismétlődése lesz, azt a követelményt támasztja az oktatás tervezésével szemben, hogy olyan stabil iskolai hálózat alakuljon ki, amely kisebb korrekciókkal, átszervezéssel kiszolgálja a demográfiai csúcs további korosztályait is. Ennek érdekében mindenképpen el kell érni, hogy a demográfiai apály idején - az intézmények átmeneti alacsony kihasznált- k sága miatt - az oktatási hálózat lényegében ne szűküljön. Programtervezetünkben a fejlesztést ötéves tervenként úgy határozzuk meg, hogy a VII.ötéves szakaszban visszafogott,főképp a mennyiségi igények kielégitésével és némi színvonal javi- tással számolunk, a VIII. és a IX.ötéves tervszakaszokban már egyenrangúan szerepeltetjük a minőségi fejlesztés igényeit is. Számolunk azzal, hogy a demográfiai csökkenéseket is a minőségi javításra használjuk fel, de arra törekszünk, hogy megteremtsük az oktatási intézmények olyan hálózatát, mely nagyobb konfliktus nélkül képes kielégíteni az igényeket a különböző demográfiai mozgások idején is. Ennek alapján az óvodában és általános iskolában a demográfiai hullám levonulása után gyorsíthatjuk a színvonalas munka feltételeinek egyöntetű javítását, amivel megalapozzuk a minőségi és tartalmi fejlesztés lehetőségét a középfokú ok- I tatás területén is. A VII. ötéves terv időszakában az oktatási intézmények funkcióinak megváltoztatásával lelassítjuk az általános iskola fejlődési lehetőségét és csökkentjük a középfokú oktatási intézmények építésének ütemét. Igénybe vesszük az elsőfokú oktatás területén felszabaduló helyiségek egyré- szét a középfokú oktatás számára. i ^ ^ I '------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------( l I * —« •- V
