1984. február 29. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
245
f' ... 1 lógiát a pedagógiai munka minőségi javítása érdekében. Jelentősen fejleszteni kell a pedagógus éa diák közönségeket, jobban kell támaszkodni a szülőkre és a szülői munkaközösségekre, •'■a tartalmasabbá kell tenni az iskolai ólet belső demokratizmus' t. A fővérobban bO intézményben folynak kísérletek. El kell érnünk, hogy ezek a kísérletek ne egyes pedagógusok elszigetelt tevékenysége legyen, hanem a pedagógus közösségeké. Tenévelőkészitó munkánk tartalmi feladatait els'aorbHn ezek a célok megvalósitása határozta meg. | Az 1984/85-ös tanévben az óvodákban kiemelt figyelmet fordítunk a nevel orrunkéra és a nevelési program megvalóaitáaára - ezen belül az anyanyelvi nevelésre -, valamint az esélyegyenlőtlenséggel induló gyermekek felzárkóztatására. A differenciált ne- j velés és a korrekció intenzivebbé tétele mellett erősítjük az óvoda játékos légkörét. Az általános iskolákban a pedagógusokat felkészítettük az uj tantervekre. Hét tantárgyból a pedagógiai dokumentumok bew- | z*tése 8. osztályig mér megtörtént, a következő tanévben kerül 1 sor 6. osztályban orosz nyelvből, 7. osztályban földrajzból, matematikából, technikából és ének-zenéből az uj tanterv bevezetésére. Ezekből a tárgyakból ez uj szemlélet elsajátítása | érdekében kierészitő, speciális tov'bbképz" tanfolyamokat szervezünk, amely lehetővé teszi a korszerű eljárások alkalmazásával a tantervek témaköreinek feldolgozását. Felkészültünk arra is, hogy azoknál a tantárgyaknál, amelye nél a tankönyv nem jelenik meg - mint pl. 198ö-ban az állampolgári ismeretek -, ► irányitó tanmenetek, témakör feldolgozások és oktatási segédeszközök kiadásával segítsük a pedagógusokat. j A kisegítő iskolákban az uj t«nt*rvek, dokumentumok nevezetébe még folyamatos, az ezekre való felkészítés a jövő tanévben ez irányítás számára komoly feladatot határoz meg. A középfokú oktatási intézményekben az uj tantervét bevezetése megtörtént. Továbbra is feladatunk a korszerű módszertani isti meretek hasznosítására és ezek finomítására ösztönözni a pedagógusokat, valamint a gyengébb tanulók felzárkóztatásához i 5$ f II—- ----------------------------------------------------I j» mm ii |
