1984. január 4. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
44
r ... i vetéssel működnek, ezért több szakosztály színvonalas működtetése nehézségekbe ütközik. A szakosztályok vezetésével megbizott tanárok díjazása 1975 óta változatlanul alacsony. t, A középiskolai versenyrendszer az 1981/82. tanévtől új sportágakkal bővült és korszerűsödött /pl. atlétikai sportágban az egyesületi versenyzők is indulhatnak/. A bajnokságban, kupaversenyeken /labdajáték: 367 csapat/ 11 sportágban /atlétika, torna, kézi-,röp-,kosárlabda, labdarúgás, sakk, tájékozódási futás, úszás, vivás, ökölvívás/ a tanulók mintegy 25%-a vesz részt. Az Országjáró Diák Körök száma 126, amelyek tizfordulós túraversenyeken vesznek részt. A középiskolai tanulók széles tömegét sikerült bevonni a KISZ közreműködésével a rendszeres túramozgalomba, évente mintegy 60-70 ezer túrázik a szakosztályok szervezésében. A szakmunkás tanulóknak a diák versenyeken túlmenően az üzemek, vállalatok, szakmai szakszervezetek és a SZOT biztosítanak sportolási lehetőséget, ezeket oz iskolák nagy része fel is használja. A munkahelyi olimpiák szervezésével a lehetőségek bővültek. 4./ A Fővárosi Tanács VB határozata értelmében az iskolai sportlétesítményeket hétvégeken és nyáron a tömegsport és a közművelődés szolgálatába kell állítani. A nyári nyitvatartás a tanulók szünidei sport és kulturális foglalkozásait biztosítja. A hétvégi nyitvatartás a lakosság és a tanulóifjúság számára teszi lehetővé a sportigények kielégítését. A nyitvatartás pénzügyi költségeit minden évben a Fővárosi Tanács biztosítja. 1982-ben nyáron 51 iskola, 9 tanuszoda, hétvégeken 125 intézmény és 11 tanuszoda üzemelt. 1983-ban nyáron 41 iskola, 14 tanuszoda, hétvégeken 97 intézmény és 17 tanuszoda tartott nyitva. A látogatottság változó képet mutat, sok esetben még egy-egy kerületen belül is. A jól szervezett és előkészített nyári foglalkozáson a látogatottság a szünidő első heteiben megfelelő, L “ I !■ ......... -....................................... I i »
