1983. szeptember 28. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
108
1 5 - 79 Alapfokú képzés ; Az óvodai neveléshez kedvezőbb feltételek lesznek a következő években: a férőhelyek teljes kihasználtsága és az igények teljeskörü kielégítése mellett is a csoportlétszámok lehetővé teszik a mikrocsoportok szervezését, a gyerekekkel való egyéni foglalkozás mennyiségi és minőségi fejlesztését. Szükség van azonban az óvodai nevelési program bizonyos fokú korszerűsítésére. Jobb összhangot kell teremteni a család és az óvoda között, ésszerűbb munkamegosztást megvalósítani közöttük a nevelés különböző területein. A viszonylag kedvezőbb feltételekkel élve, erőteljesen kell csökkentenünk a környezeti, kulturális különbségekből fakadó differenciákat a gyermekek között. A képesités nélküli óvónők alkalmazási kényszerének megszüntetésével párhuzamosan ki kell dolgoznunk az óvónők szakmai továbbképzésének olyan rendszerét és tartalmát, amely a kiscsoportos és egyéni foglalkozások vezetéséhez ad konkrét módszertani segítséget. Az esélyegyenlőtlenség felszámolását az óvodában kell megkezdenünk. Ezért kap hangsúlyt a következő évek nevelőmunkájában a közösségbe való aktiv beilleszkedés igényének fejlesztése, a csoportos és egyéni teljesítmények értékelése. Feltétlenül eredményesebbé kell tennünk a helyes gondolkodási műveletek elsajátításának gyakorlatát, a gondolkodási képesség fejlesztését. Ezzel összefüggésben fel kell számolnunk a szóbeli kifejező képesség terén tapasztalható elmaradásokat, növelve a gyerekek aktiv szókincsét. A különbségek felzárkóztató nivellálása mellett a társadalmi igényeknek megfelelően meg kell teremtenünk annak szervezett lehetőségét, hogy az óvoda képes legyen speciális ismeretek nyújtására is /idegen nyelvek, mozgás- és testkultúra, stb./. Az óvodában folyó iskolaelőkészitő tevékenység teljeskörüvé tétele után ki kell dolgoznunk az egyéni fejlettséghez kötött rugalmas beiskolázási modell szex'vezeti, technikai és pedagógiai feltételeit, korszerűsíteni szükséges az iskolaérettségi vizsgálatok szervezeti rendjét, módszereit is. | Az általános iskolai tanterv hosszabb időre, 15-20 évre szólóan fogalmazza meg azokat a követelményeket, amelyeket az általános iskolai nevelő-oktató munkában meg kell valósítani. Feladatunk tehát az, hogy a fővárosi általános iskolákat, a bennük folyó tartalmi tevékenységet valóban alkalmassá tegyük e követelmények mind jobb megközelítésére, megvalósítására. J A demográfiai hullám átvonulása folyamatosan és fokozatosan teremti meg annak lehetőségét, hogy kedvezőbb osztálylétszámok közepette valósuljon meg a csoportos és egyéni foglalkoztatás. Ekkor nyílik lehetőség arra, hogy széles körben váljon valóra a fakultáció, ami az egyes területeken megnyilvánuló, kiemelkedő egyéni képességek gondozását, fejlesztését is segiti. i A következő évtizedben az általános iskola tartalmi tevékenységében és bizonyos fokig szervezetében is átalakul. A társadalom berendezkedése ugyanis egyre sürgetőbben követeli az általános iskolás fiatalok } /0% i 1 L— T- ------------———_J | J— ^ —■ -?P ' - —T-T- ” ^ ^
