1983. szeptember 28. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
106
« : - 77 i ' U.i pedagógus munkaerő-szükséglet ff VI. VII. VIII. IX. ötéves tervidőszakban óvónő 991 1290 976 2986 Tanitó 2476 - 410 843 149 Általános iskolai tanár- 11,sz. táblázat szerint 1366 1622 1817 122- 12.32. táblázat szerint - 2162 2272 155 középiskolái tanár közis- szakmai közis- szakmai közis- szakmai közis- szakmai mereti elmélet gyakori, mereti elm. gyak. ism. elm. gyak. mereti elm. gyak. Gimnázium 138 - - 303 238 - - - 203 !» özakközépisk. 68 45 25 199 128 73 117 75 45 - 101 - 65 - 36 Szakmunkás isk. 25 18 46 97 71 178 69 52 125 - 56 - 42 -101 Szakiskola ________1_______1________1____________6______6______16_______-_______-_________2 - 4 - 3 - 10 Összesen: 232 64 72 605 205 267 424 127 172 - 364 -110 -147 /A fenti táblázatba beszámítottuk, hogy a VI., VII. és VIII. ötéves tervidőszakokban mintegy 1200 fő tanitó általános iskolai üres tanári állásra átlép az egyszakos tanárképzés alapján, továbbá 550 fő \ általános iskolában működő egyetemi végzettségű tanár középiskolai üres állásra lép át közismereti tárgyak tanítására./ A pedagógusellátást több, előre nem jelezhető bizonytalansági tényező is befolyásolhatja. Ilyen lehet- a jelenleg még jelentős - pályaelhagyások száma és aránya. A pályaelhagyásokat döntően a más területeken elérhető magasabb jövedelmek, valamint a pálya alacsony társadalmi megbecsültsége okozzák. Fentiek miatt ötéves tervidőszakonként legalább egyszer meg kell vizsgálni a pedagógusok élet- és munka- körülményeinek alakulását és fel kell tárni azokat az eszközöket, amelyekkel a pedagóguspálya társadalmi megbecsültsége fokozható. A VII. ötéves tervidőszakban felül kell vizsgálni az egyes intézményi típusokban tanitó pedagógusok kötelező óraszámait, 3 elsősorban bérpolitikai eszközökkel javítani kell a pedagóguspályán a nemek arányát. A munkaerő-utánpótlás érdekében sürgetően szükséges a fiatal pedagógusok bérének gyorsabb ütemü növelése. A másik jelentős bizonytalansági tényezőt az ifjúsági munkaerő- forrás végzés utáni területi szóródása okozza. Ugyanis a felsőoktatási /pedagógusképzési/ intézmények jelentős területi koncentrációja következtében előre nem becsülhető, hogy a végzős hallgatók hol kivannak munkába állni. Problémát jelent a pályázati rendszer merevsége is, mert sok esetben az iskola területi és színvonalbeli helyzetétől függően a megpályázható állásokra sokszoros túljelentkezés alakul ki. Más területeken viszont betöltetlen álláshelyek maradhatnak. Ezért a jelenlegi merev pályázati rendszert fel kell oldani. Ehhez járulhat még pozitívan hozzá az egyes iskolatípusokban és nevelői státuszokban alkalmazandó pedagógusok berezosenek a jelenleginél lényegesen differenciáltabb rendszere, | Áüií _I _ ^ ^ " —I-
