1983. augusztus 3. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
62
pedagógiai elveket csak nehezen tudták érvényesíteni. Általában problémát okozott még a fakultációs órák beiktatása az órarendbe és az osztott csoportokkal való oktató munka /matematika, testnevelés, nyelvek/. Nem volt, vagy csak nagyon elvétve fordult elő tanulói "lyukas" óra. A szakmunkásképzést folytató szakközép- iskolákban - ahol heti két napos gyakorlat van - a három elméleti nap fárasztó volt a tanulóknak. Uj módszerként kettős órákkal dolgozott a Bolyai János Híradásipari Szakközépiskola, igy a tanulóknak kevesebb órára kellett felkészülniök. A "humán nap", a "szakmai előkészítő nap", a "szakmai nap" rendszere elősegítette az azonos, illetve hasonló jellegű órák hatékonyságát, eredményességét. ^ A szakmunkásképző intézményekben a napi óraszám általában egyenletes terhelést jelentett, de a pedagógiai elveket nehezen tudták érvényesíteni. 8. óra ez elméleti oktatási napokon nem volt. Ugyancsak nem volt jellemző a tanulói "lyukas" óra, kivéve a zömében leányokat vagy fiukat foglalkoztató iskolákban, ahol a testnevelési órák tornatermi beosztása az egyik csoport részére "lyukas" órával volt megoldható. Általában megállapítható, hogy az általános iskolák az egyenletes tanulói terhelést biztosítani tudták, de a váltakozó tanítással dolgozó iskolákban, ill. a középfokon a pedagógiai elveket szinte lehetetlen volt érvényre juttatni. Az egyenletes munka- ritmus kialakítását és az órarendek készítését nagymértékben segítené, ha a két heti óraszám meghatározás helyett a minisz- j tórium a tantárgyak heti óraszámát határozná meg. A nevelési-oktatási terv teljesítése, a munkafegyelem A tantervi anyag a 17 nappal meghosszabbított szorgalmi időn belül lényegében teljesíthető, a tantárgyankénti és az évfolyamonkénti évi óraszám számottevően nem változott. A meghosszabbított tanév ugyanazon időalap uj beosztását kívánta meg a pedagógusoktól, a tanulóktól, amelyhez - tapasztalataink szerint - mésr nem szoktak hozzá. Év közben a pedagógusok feszitettebb munkatempót diktáltak a tanulóknak, mely sokszor az ismeretíb ,«* I raWTnr . ■■i ' — i - 5 -
