1979. június 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

45

I j'1 ' '""" I

! - 40 |

I

zások jobb irányítását -, s ezen felül a pedagógiai munka színvonalának emelését a felügyelet egysége, a továbbképzés és a kádermunka utján.

i

Az intézményirányító tevékenység megfelelő színvonalú megoldását annak az elvnek érvényesülése segítette elő, hogy az intézményfenntartó tanácsi szerv ebben az esetben rendelkezik mind- , azon szakmai irányítási eszközökkel is, amelyek a munka tartalmi

* fejlesztését szolgálják. Kiépültek, ha nem is hiánytalanul és áttételek nélkül azok a háttérintézmények /a gondnokság, a műszaki iroda, a szakoktatás műszaki ellátásának szerve, valamint a továbbképzési feladatokat is elvégző szakfelügyelői hálózat/, a- melyek a szakigazgatási szerv alapvető irányítási tevékenységét szak feladatok ellátásával jó munkamegosztásban kiegészítik. Az eddigi tapasztalatok elegendő alapul szolgálnak a fővárosi fenntartású intézmények magasabb szintű irányításának kidolgozására.

E korszerűsítés fő fendenciája a közoktatáspolitikai, a káder- és személyzeti, a hatósági-igazgatási, tervezési munka szakigazgatási keretek között tartása, bizonyos szakfeladatok megoldásának és

szolgáltatás jellegű tennivalók elvégzésének egységes háttérintézményébe való átadása lehet. E megoldás lehetővé tenné a szak- igazgatás figyelmének fő feladatokra koncentrálását és a szakfeladatok egy részének gazdaságosabb megoldását.

• te ,

A fővárosi közoktatás szakigazgatása eredményes erőfeszítéseket tett, hogy megoldja a pedagógusok továbbképzésének és az tó iskolai munka szakfelügyeletének feladatait. Mindkét irányítási kérdéskörben csak ezután jelennek meg az uj igényeket kielégitő , országos szabályozások és tartalmi koncepciók. Különösen figyelemre méltó a vezetők képzésének és továbbképzésének tartalmi és szervezeti megoldása, ami országos szempontból is üttörő jelentőségű.

Lényeges a tartalmi és módszerbeli fejlődés a továbbképzés más területén is. A szakfelügyelet jelentős szerepet vállal az iskolai munka fejlesztésében. Mindkét ponton azonban olyan országos rendezés szükséges, amely a feltételeket javítja; a továbbképzési rendszer működését tervszerűbbé, a pedagógusok szakmaiideológiai fejlődését határozottabb Üteművé teszi; a szakfelüm\ ^ ’ I

I fa- - * I

I I _____ ■ --fi-------- fi------------- u ’ »