1979. június 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
30
U- 25 | jedtek el az oldottabb, jobban motiváló közművelődési módszerek, sok a tanulmányi kudarc. A módszertani kultúra erőteljesebb fejlesztése főleg a közismereti és egyes szakmai elméleti tárgyaknál sürgetően szükséges. Nagy jelentőségű, hogy az elmúlt esztendőkben ezekben az iskolákban sokat fejlődött a kulturális nevelés, a könyvtári munka és a közművelődési intézményekkel való tartalmasabb együttműködés. A középfokú képzési célú szakközépiskolák csak az 1979- 1980-as tanévben kezdik meg az uj pedagógiai dokumentumok bevezetését. Ezeknek az iskoláknak hagyományai gazdagabbak, képzési profiljuk kialakultabb, ezért a munka kiegyensulyozottab- ban fejlődhet mint a szakoktatás más területein. A lemorzsolódás sem számottevő. Zavaróan hatott azonban, hogy az egészség- ügyi szakközépiskolák hosszú időn keresztül érezték a nem mindig átgondolt változtatások hatásait. Az iskolák megfelelően felkészültek az uj programok fogadására. A szakmunkásképzési célú szakközépiskolák 1978 őszén kezdték bevezetni uj programjaikat. Késve jelentek meg a dokumentumok, sietve történt a pedagógusok, nevelőtestületek felkészítése ós a folyamatot zavarta, hogy a képzési profil megváltozását az intézmények szakmai oktatásában érdekelt tanárok , műszaki szakemberek és oktatók nem fogadták egyöntetű helyesléssel. A munka ugyan fegyelmezetten folyik, de nem ült el az a vita, amelynek lényege az, hogy a szakmai elmélet su- lyának csökkentése miatt a szakterületen dolgozók egy része korszerűtlennek tartja a képzési anyagot. Az ipari szakközépiskolák általában jól kapcsolják ösz- sze az általános művelés és szakmai művelés feladatait, a hi- vatásra felkészítés speciális tennivalóit. A kulturális nevelésnek, az önmüvelési képességek fejlesztésének azonban még jelentős tartalékai vannak. Kedvezőtlen adat, hogy az ipari szakközépiskolák diákjai körében egyetlen év alatt /1977/78./ 3,3 % volt a lemorzsolódás. IL l fpnMBD ' ' ' " 1 ' 1 ■ U ■ mm m 1 " 1 ■ ■
