1979. június 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
16
r '... korrekciós munka, a módszertani kultúra fejlődött, nagy gondot fordítanak a nevelők az anyanyelvi készségek fejlesztésére, a testi nevelésre és a közösségi együttélés szokásainak kialakítására. Az iskolák jellegének megfelelően nagy hangsúlyt kap a pedagógiai tevékenységben a munkakészségek fejlesztése, a munkára nevelés és a pályairányítás. A kisegitő iskolai gyerekek mintegy 1/3-a gyermekvédelmi gondozást is kiván. Ezért szoros a kisegitő s iskolák kapcsolata a kerületi nevelési tanácsadókkal, de a belső prevenciós munka is sokat javult. A bentlakásos intézetek nevelő munkája, amellyel a különös támogatásra szoruló fogyatékos gyermekek családját is pótolniok kell, igen sokat fejlődött a végrehajtóbizottsági határozat óta végzett nagyarányú belső szervező munka és a megjavult személyi feltételek eredményeként. Nem tekinthető kedvezőnek az iskolakötelezettség teljesítése szempontjából a kisegitő iskolai tanulók túlkorossá válásának viszonylag nagy aránya. A késői áthelyezés, a bukások és az osz- tályozatlanság miatti osztályismétlés következtében csak a gyerekek mintegy 3/4 része tudja elvégezni a kisegítő iskola 8. osztályát a tanköteles korhatáron belül. A lemorzsolódás elleni harc erőteljesen megindult néhány éve, de ennek jobban érezhető hatása csak később hozhat jelentősebb számszerű eredményeket. A bukások, a túlkorosság elleni küzdelem jobb eredményű a bentlakásos gyógypedagógiai intézetekben. Nem megoldott a kettős fogyatékosok képzése, és csak részben megoldott az imbecillis tanulóké. Az 1980-ban bevezetésre kerülő uj tanterv a várhatóan nagyobb zsúfoltság és a kedvezőtlenebb helyzet miatt nehezebb irá- nyitási feltételek között indítja meg a további korszerűsítés nagy munkáját. A fogyatékos gyermekek nevelésének legnagyobb gondja nem közvetlenül és tisztán pedagógiai természetű, hanem a gyermekek társadalmi rehabilitációjának lehetőségeivel függ össze. \ Az értelmi fogyatékosok iskoláiban 8 osztályt eredményesen \ befejezett gyermekek iskolai végzettsége az általános iskola 6. osztályának felel meg, erre tehát szakképzés közvetlenül nem épithető. E művelődéspolitikai megfontolásból érthető korlát azonban a fogyatékos társadalmi rehabilitációjának akadályozójává válik. Még az érzékszervi fogyatékosok általános iskoláiban szerzett * Lr JJ
