1979. június 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

9

»

számmal elutasított kérés, az I., II., V., VI. kerületekben nem volt, vagy csak kis számú.

Az 1978/79. évben a megfelelő ellátás biztosítása a III.,

XI., XVII. kerületekben volt a legnehezebb. 1300 gyerek számára lakásóvodákban biztosítottunk helyet.

ötéves tervünk hátralévő 2 tanéve, az 1979/80-as és az 1980/81-es különösen nehéz lesz az óvodai ellátás szempontjából.

Már a mostani tanévben is csökkent az óvodai nevelésben részesit- hetők százalék aránya /88 %/, de 1979/80/81-re az arány kb 85- 86 % lesz. A várhatóan 10.000 körüli elutasítások miatt átmenetileg fokozódó társadalmi birálatot kell elviselniük az intézmények vezetőinek és a tanácsi tisztségviselőknek és dolgozóknak.

Gondjaink egy része összefüggésben van azzal is, hogy az V. 5 éves terv időarányos teljesítésében késés van. Ennek kisebb része származik lakótelepi járulékok elmaradásából, nagyobb ré- , sze telepszerű magánerős építkezések járulékainak késéséből.

Miközben a termelési, szociálpolitikai érdekek közvetlen szolgálata és a társadalmi összefogás megteremtette a közoktatás első fokozatának átfogó intézményhálózatát, egyre nyilvánvalóbbá válik az óvodai nevelés pótolhatatlan pedagógiai fontossága, különösen a szociális és kulturális hátrányokból fakadó pszichikus és magatartásbeli különbségek kiegyenlítésében. Az óvodák funkcionálásában a nagyobb múltra visszatekintő óvó, gondozó, szociális jellegű feladatok ellátása ma még teljesebb fokú, mint a pedagógiai feladatok teljesítése, összefügg ez a zsúfoltsággal, a képesítés nélküli óvónők évek óta magas arányával, a levelező oktatás keretei között képesítést szerzettek egy része tudásának és ta- pasztaltságának fogyatékosságaival, továbbá azzal is, hogy az i- rányitás a nagy arányú mennyiségi fejlesztés időszakában nem tufa dott elég energiát forditani a pedagógiai munka minőségi fejlesztésére .

V

Az óvodai nevelés tartalmi, pedagógiai helyzete az akadályozó tényezők ellenére is értékes az iskolára való előkészítés szempontjából. Az 1971-ben bevezetett óvodai nevelési program, amely nemzetközi mércével mérve is magas szinvonalu, akkor bontakozhat ki a maga teljességében, amikor a demográfiai csúcs elapadása kezdődik, tehát a VI. 5 éves terv időszakában.

[L %- 4 -