1974. március 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
30
’ a gimnáziumban érettségizők évről-évre fogyó létszáma kisebb merítési viszony mellett csak jobb felkészítéssel tudja kielégíteni az igényeket. A munkára való bekapcsolódást segítő ismeretkörök tartalmának és methodiká- jának meghatározása megnöveli mind az iskolavezetés, mind az irányítás felelősségét. Ügyelni kell arra, hogy a felsőfokú tanulmányokra és gyakorlati munkára való irányulás kettéválása ne tükrözzön egészségtelen arányokat a társadalmi rétegeződés szempontjából. 'ft Fedagógus hiány a gimnáziumban nem lesz. A túlmunkáztatás nélkül elvégezhető feladatok mellett ez időszakban a tanárok nagyobb hányada kapcsolható be továbbképzésbe, amellyel előkészíthető'' az új tantervek bevezetése. Középfokú szakoktatás "V\rá. 1 ■■■■■, o I mM .............................................. I Az egységes tanácsi irányítás alá került középfokú szakoktatási intézményrendszer meglévő kapacitásainak pontos felmérésével, a képzési profilok átcsoportosításával , optimális nagyságrendű intézmények kialakításával biztosítható, hogy a képzés szerkezete ós színvonala jobban közelítse a várható munkaerőigényekhez, s egyben gazdaságosabbá váljon a működtetés. A különböző fenntartásban működött szakközépiskolák és szakmunkástanuló intézetek létrejövő szorosabb kapcsolatai lendületet adhatnak az ipari jellegű szakemberképzés intézményei termelőüzemekkel való kapcsolatainak, termelőtevékenységük fejlesztésének - s gépi felszereléseik saját forrásból származó korszerűsítésének. 1 j Az egységes irányítás eredményeként joggal remélhető a szocialista pedagógiai elvek nevelőmunkában való realizálása, a hivatástudat, a szakmaszeretet elmélyítése, a közéleti közösségi nevelés, az iskolai élet demokratizmusának fokozása, a fiatalok kulturális és sportéletének, szabad idő kultúrájának gazdagodása. , A V. ötéves terv során kísérletekkel szükséges megalapozni az olyan szakkép- zési intézmények szakoktatási, pedagógiai, vezetési koncepcióját, amelyekben a szakközépiskolai tagozat, szakmunkásképző tagozat, a szakmunkások esti középiskolája, valamint a már munkában lévő szakmunkások továbbképzési központja egységben működnék. E kisérlet tapasztalatai a VI. ötéves tervben volnának hasznosíthatók, amikor a középfokú oktatás újból a tanul ól étszi-ám növekedésével számolhat s a racionális szervezés különösen fontossá válik a kapacitások kihasználása szempontjából. ff, .3® 1:1§ I'----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I |——-
