1973. június 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

626

-------------------------------------------—— -----------------------------------------—I—

* „ra

I

í- 12 i

kez;to crrinyezár évet- nnek a szervez .' si formának a lényege az, hogy a felső Tagozatos tanulok minden szakórát a megfelelő szaktanteremben töltenek. A szaktanterem és a hozzá k p • olódó szertár

4 '4 , , ’

kabin et sz e rü en biztosítja a szemléltető eszközök, k e zlkönyv t arak egyéb felszerelések összpontosított felhasználását, z órák jó előkés sitését. Tapasztalataink azt műt fcják, hogy a szaktantermi

ft ft , , WcW .

r naszer a tanulok szamara is vonzo, s-gakeeeru műnk légkort te- rerat. Nem* okoz zavart az sem, hogy az éraközi szünetekben az osztályok más-más szaktanterembe vonulnak a körvetkező érára, ellenkezőleg: a tanulók önállósága megnő, "átállásuk" könnyebbé válik.

Az osztályközösségek nem veszítenek összetartó erejükből, ollenrég -7 * ft

kezol: g rnegnő az 1 iskolaközösseg"f érzése, a kisebb tanulókért, az iskola tárgyi értékeiért és tisztaságáért való fele lős ség^Ctttévri:

Mindezen el nyolc mellett a szaktan -enni rendszerre való áttérés a helyiségek jobb lciiiaoználáoával módot nyújt a válta- kozási arány Csökkentésére*3!legfelelő iskolanagyság, kellő számú tanterem e, ötén - átgondolt belső szerv zéssel, a szaktantermi rendszer kiterjesztésével - közelíteni lehet az egymüszakos oktatáshoz, arai^z’ aCfnlános iskola fejlesztésének alapvető követelménye.

rf z 2 K '9 fi" C- A pedagógusokkal foly, at tt viták során i;öbbon a szakT 8 l*. 4* if

tantermi rendszer bev zetésétől az iskola fegyelmét felt ttok, mivel véleményük szerint a tanítási órák közötti "vándorlás" zavarja a belső rendet. A többségi tapasztalat viszont azt bizonyítja, hogy jobb n kell épiteni a tanulók önállóságára; ; z un. ■'vándorlás" kiváló lehetőséget nyújt az ifjúsági önkormányzatnak a gyermeki közei0

eletioég gyakorlására, riri-lnibr a szaktantermi ren,dazer

4 4 4 4

számos előnye •• kezdeti szervezési nehézség :kérb/'boségésen kárpótold .

* 3 V x , , -g

7 • Aaj általános iskola fővárosi fe jl a ztos’T tűrekv-éeeinek (q

érdekében kísérleteket végeztünk a tanulókról való egésznapos gondoskodás megoldására.'A nevelő iskola kialakításának pedagógiai igénye, mely feladatának tekinti a tanuló szabad idejének

_________ Ü I 1