1973. június 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
126
■■A * * rita % í- 8 szerveztünk, és ezek keretében a gyermekeket játékos formában készítjük elő a közösségi életre és az iskolai munkára. A kezdeményezés eredményességét az iskolai tapasztalatok máris bizonyították és az előkészítő foglalkozáson részt veti: gyermekek száma 3 év alatt 1051-ről 2704-re emelkedett. /Az első osztályosok 15 %-a./ Az iskolakezdés periódusában bekövetkező kudarcok komoly okaként szerepelt a tanulók beszédhibája, mert megnehezítette mind az irás, mind az olvasás eredményes elsajátítását, Ezért tovább fejlesztettük a beszédjavító tevékenységet, kerületenként függetlenített logopédus-hálózatot alakítottunk ki, és e beszédhibák leküzdését már óvodáskorban megkezdtük. Jelenleg több mint 2 000 óvodás és általános iskolás korú gyermek részesül rendszeresen beszédképzésben. Az általános iskola sikeres elvégzései célzó törekvések szerves része .®z^i®kp#lo®ret_t^é^i_yi®®g4árt.atojc fővárosi rendszerének kiépítése. Az első osztályos tanulók bukási aránya hosszú óvekre visszamenően évi 2,5 - 3 % között mozgott. Az okokat vizsgálva megállapítható volt, hogy a bukott tanulók egy része gyógypedagógiai nevelésre szorult volna, másik részük vagy fizikailag vagy értelmi fejletlensége miatt nem volt még iskolaérett. A bukás okozta kudarc, az iskolával szemben kialakult negatív érzelem végigkísérte a gyermeket egész iskolai életén, és nem egyszer meghiúsította az általános iskola elvégzését. Ezért az 1970/71. tanévtől kezdve pedagógiai-pszichológiai - sőt szükség szerint szakorvosi - vizsgálat előzi meg az iskolába tf lépést. A tanulók a vizsgálat alapján testi cs szellemi fejlettségüknek megfelelően d_iffe_ren®iá_lt_an kezdik meg az iskolai munkát, Az iskolaérett tanulók a normál első osztályba kerülnek; a szellemileg ép, de a fejlődésben valamilyen okból visszama- radott gyermekek: az un. ';r®tíen_e_k1; speciális módszerekkel dolgozó osztályokban tanulnak, ahol lcisebu létszámú - 12-15 fős - csoportokban foglalkoznak velük és megszüntetik lemaradásukat; ®z_erjL®lm®_í®gy®;gékosok - akiket eddig csak az első osztály végén bekövetkezett bukás után lehetett gyógypedagógiai nevelésben részesíteni - most közvetlenül a kisegítő iskolákba kerülnek. Az ®rzékszeiyi_ fo^yatéjcos gyermekeket e 1 _i — — fa
