1970. július 8. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
7
í- 4 A bíróságok, az ügyészségek és a rendőrség e. büntető, illetve polgári eljárások során gyakran szereznek tudó ást olyan körülményekről, amelyek gyermekek, fiatalkorúak erkölcsi, szellemi vagy testi fejlődését veszélyeztetik. Ilyen adatok birtokában éljenek szig- nalizációs kötelezettségükkel, hívják fel az illetékes gyámhatóságok figyelmét azokra a gyermekekre, fiatalkorunkra, akiknél veszélyeztetettséget észlelnek. A gyámhatóság előtt is gyakran folynom olyan ügyek /pl. láthatás szabályozása, kiskorú házasságkötésének engedélyezése/, amelyekben hivatalból kell észlelni a kiskorú veszélyeztetettségét és elrendelni a védő- óvóintézkedést. 2. A vészélyez te tett sóg, mejjelőzésé ben kiemelkedő szerepük van az oktatási intézményeknek. Az iskolai, és egyre inkább nz üzemi gyermekvédelem is r. fővárosi gyermek- és ifjúságvédelem két alapvető bázisa, jó működésűk, esetenként együttműködésük a kiskorúak széles körében biztosítja s megelőzést. A,wgyermekvédelem és az iskola kapcsolatának alapelve, hogy a gyermekvédelem nevelésünk szerves része, megvalósítása valamennyi pedagógus feladata gz igazgató, az osztályfőnökök és az ifjúságvédelmi megbízottak irányításával és fokozott felelőssége mellett. A meglévő alapokról tovább kell fejleszteni az oktatási intézmények gyermekvédőimét. Az általános pedagógiai tevékenységen belül a nevelőtestületük - elsősorban osztályfőnükök - nagy figyelműt fordítsanak azokra a tényezőkre, amelyek a gyermek személyiségének alakulását befolyásolják. Ismerjél: meg a tanulók és szüleik problémáit, törekedjenek a gyermeket ért ártalmak kiküszöbölésére a legcélravezetőbb pedagógiai eszközök alkalmazásával. Biztosítsa az iskola az arra rászoruló veszélyeztetett gyermekek napközi otthoni elhelyezését ós szabadidejük helyes beosztását. Kellően foglalkozzék n túlkoros veszélyeztetett tanulókkal, szükség szorint túlkoros osztályok szervezésével. A mindennapi .iskola- baj árás alól való felmentést a körülmények gondos mérlegelése előzze meg. A felmentés után is figyelemmel kell kisérni a gyermek tanulását, életvitelét, hogy a túlkoros fiatalokat megfelelő pedagógiai hatúopk érjók mind nz iskola, mind az üzem részéről. lí 7 I i ti „ _________ ___ _ . . __ í 9
