1970. január 7. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
73
i ti- 3 A középiskolás diákotthonok pedagógiai munkájának néhány jellemző vonása 1959-ben a Művelődésügyi Minisztérium és a KISZ Központi Bizottsága a középiskolás diákotthonok pedagógiai munkájának fellendítése érdekében mozgalmat indított el. E mozgalom célja az, hogy a diákotthonokban a személyiséget optimálisan formáié szocialista közösségeket hozzon létre, amelyek ápolják a haladó, elsősorban a felszabadulás utáni népi kollégiumi hagyományokat, amelyek fejlett önkormányzatot alakítanak ki, és életüket a társadalommal való szoros kontaktusban szervezik meg. A magos igényű követelmények teljesítése ésetén a diákotthont a Művelődésügyi Minisztérium és a KISZ Központi Bizottsága "kollégiummá11 nyilvánítja. A főváros területén működő 24 középiskolás diákotthon közül 22 viseli a kollégiumi cimet, ezek közül 8 tanácsi, 14 szaktárcáé. Kevés olyan oktatásügyi intézménytípusunk van, ahol a nevelőmunka hatásfoka, eredményei, módszerei olyan jelentősen fejlődtek volna viszonylag rövid idő alatt, mint a diákotthonokban. Ennek különös jelentőséget ad az a körülmény, hogy ezekben az intézményekben a fizikai dolgozók gyermekeinek aránya viszonylag magas, 58 %, A kollégiumokban aránylag fejlett a nevelőmunka tervezése. Ennek során kijelölik mind a hosszabb időszakra előretekintő célokat, mind a tanév konkrét teendőit, mind az alkalmazandó módszereket. A célok megjelölése általában reál:", és a konkrét tennivalók meghatározását megelőzi a közösségek fej_ettségi fokának s az egyes diákok tanulmányi helyzetének a családi körből és környezetéből hozott kulturális örökségének, gondolkodásmódjának, magatartásának gondos tanulmányozása • Minden diákotthonban kialakították a diák-önkormányzat eredményesen funkcionáló szervezetét. Az otthon egész közössége kisebb, 8-10 fős kollektívákra oszlik. Több ilyen alapközösség alkotja az azonos évfolyamba járók közösségét és ezek együttesen az otthon nagy kollek- ^ \ tiváját. Választott tisztségviselők szervezik a tanulmányi munkát, a szabadidő célszerű felhasználását, a sport és kulturális tevékenységet, a közösségi tevékenységben végzett önkiszolgáló munkavégzést. A diákönkormányzat a velük együtt elfogadott életrend és házirend féri > «w Ml «»
