1969. március 5. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
69
Ilyen módszerrel készült szaktanulmány a főváros és környéke gazdasági fejlődéséről, demográfiai helyzetéről, a munkaerő-- és foglalkoztatottság körülményeiről, a társadalmi és jövedelmi viszonyok, az élet- és kultúrális szinvonal alakulásáról és az oktatás egyes részterületeiről© A szakértő kollektiva által készített tanulmányok segitették a Főosztályt abban, hogy a főváros politikai, gazdasági, társadalmi és művelődési problémáinak komplex szemlélete alapján, az összefüggések ismeretében vonja le következtetéseit és alakitsa ki elgondolásait a főváros közoktatásának fejlesztésére. Figyelembe vettük a távlati koncepció kialakitásánál az Országos Tervhivatal és Művelődésügyi Minisztérium által az oktatási alágazatra kidolgozott negyedik: ötéves terv országos irányelveit is. i Megjegyezzük, hogy előterjesztésünk nem„tartalmazza a gyermek- és ifjúságvédelem és a nevelőotthonok fejlesztési 'kérdéseit, miután a Fővárosi Tanács 1968. szeptemberi ülésének határozatai hosszabb távra megjelölték a mennyiségi és minőségi fejlesztés feladatait, a nevelőotthonok pedagógiai tevékenységének és a gyermekvédelmi munkának irányelveit. Mellőztük a fővárosi gyógypedagógiai oktatás helyzetének és fejlesztésének kérdéseit is, mert ezt külön előterjesztésben szándékozunk a Fővárosi Tanács Végrehajtó Bizottsága ez év április 30-i ülése elé terjeszteni. Az oktatás fejlődésére ható tényezők vizsgálata alapján leszűrt következtetéseket és várható tendenciákat röviden a következőkben összegezhetjük: 1./ A társadalom elvárásai az iskolával szemben megnövekedtek® A gyermekek iskolai nevelését a társadalom nagy érdeklődéssel figyeli és szocialista életre való felkészítésüket az iskolától várja. A foglalkoztatás kiszélesedése /a fővárosi általános iskolába járó gyermekek 81 %-kának mindkét szülője dolgozik/ átalakítja a család belső struktúráját és megváltoztatja a család nevelési lehetőségét. A szülők azt kívánják az iskolától, hogy gyermekeik életének megszervezésében, kultúrális és sport igényo- ik kielégítésében, reális pályaválasztásuk kialakításában mind nagyobb szerepet vállaljon magára. Ez az igény nemcsak az isko— SS . MB—jBfj ü |§§ ff I fis : to __ | I i- 2 ~
