1967. március 1. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
78
m I i A gyakorlat viszont azt mutatja, hogy az iskolai fegyelmező eljárásnak sokkal nagyobb a hatása, mint egy figyelmeztetésnek. Ezek azok a tapasztalatok, amelyek alapján úgy érzem, hogy itt jelentőség, suly-vonatkozásában még az egyes szabálysértési kategóriákon belül is kellene differenciálni. Sós György: Ezt az anyagot én is nagyon fontosnak tartom, hogy miért, azt majd a későbbiekben kifejtem. A mi vonalunkon mi is értékeltük ezt a helyzetet, de ez mindenesetre hallatlanul éles fegyver. A szabálysértési apparátusra gondolok. Az egészet nézve, ennmél sokkal többet nem is lehet tennij, akkor, ha mi nem lépünk fel más igénnyel, más szervezettel. Elvtársak, azt mondhatnánk, hogy az értékelés és a bírságolási gyakorlat egymással kiosit k homlokegyenest ellenkező. Miért? Megállapítjuk nem csak itt, mindenhol} a társadalmi tulajdon elleni cselekmény, a szabálysértési oselekmények száma az utóbbi 3 évben általában növekedőben van. Volt egy időszak, amikor csökkent. Maga a kiszabott pénzbírságok összege és az Ítéletek száma lényegtelen növekedést mutat. Ezúttal nem a mi munkánkat tárgyaljuk meg, de akkor is el kell mondanom, hogy mi foglalkozunk szabálysértési munkával 8-1o-14-16-os rendelkezések alapján. Ez magyarul rendőri felügyelet, a fővárosból való kitiltás, garázdaság, közveszélyes munka- kerülés, prostitúció, és egyes , más ilyen engedélyekkel kapcsolatos szabálysértésekkel. Az utóbbi 3 év alatt ötszörösére emelkedett a szabálysértések száma. De m/, ez fejezi ki reálisam a helyzetet. Pl.: a garázdaság, az Üzletszerű kéjelgésért kiszabott büntetések arányát. Nálunk a büntetés 3.000 forintig vagy 3o napig terjed. Hallatlan előnye van és a tapasztalat szerint hatékonyabb, mint a bírósági Ítélkezés. Azért, mert azonnal elfogjuk és bezárjuk. Ha pedig a munkakerülőt átadjuk bíróságnak, akkor hoz valamit, a±x orvosi bizonyítvány stb. és az ügy csak húzódik tovább. És emelkedett a büntetés alakzatában a társadalmi- lo ______________________________________
