1965. október 13. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
66
4 j A jelentésből néhány olyan figyelemreméltó és pozltiv kezdeményezésről is értesülhetünk, amely azon. túlmenően, hogy a tanácsülés elé kerülő jelentes előkészítéséoon is felnasználnató, még más kerületeink oktatást irányitó szervei számára is figyelembe vehető. Utalok itt az osztályfőnökök szociografikus felmérő munkájára, ami a tanulók családi körülményeinek megismerésére vonatkozik, és aminek a közösségi munkára való nevelésben pozitív eredményei lehetnek. De utalok arra is, amit nem minden kerületben sikerült megoldani, hogy az iskolai ünnepélyek valóban komoly nevelési tényezőkként jönnek számításba a kerületek iskoláiban. Nagyon jól tudjuk, hogy több kerületben olyan módon rendezik meg az iskolai ünnepélyeket, hogy azok nem gyakorolnak közvetlen hatást a gyermekekre. A jelentésben szóvátett dolog viszont éppen arra hivx- hatja fel a figyelmünket, hogy ezek egyrészt a hagyományok ápolása terén, másrészt a fiatalok politikai nevelése tekintetében olyan bázist képezhetnek, amelynek jobb kihasználására megvan a lehetőség. Végezetül még egy problémát tartok érdemesnek szöváten- ni: pozitívnak kell venni a kerületnek azt a helyes elnatározását, hogy a napközis beutalásoknál mint elvet vette figyelembe a hátrányos, vagy veszélyeztetett helyzetben lévő gyermekek beutalását,- és minden olyan gyermek napközis elhelyezését biztosította, aki a családi körülményeinél fogva arra érdemes volt. Ennek az aláhúzása és hangsúlyozása azért indokolt, mert nem minden kerületben hozzák a napköziotthoni tevékenységet ilyen közvetlen összefüggésbe a gyermekvédelemmel, - már pedig természetes és világos, hogy pu a prevenciós gyermekvédelmi munkában nagyon közvetlen szerepe lehet annak, hogy a gyermek a nem iskolában eltöltött idejét mire használja fel. Ha a családi felügyelet nélkül lévő, vagy egyébként is hátrányos helyzetben lévő gyermekeknél csökkentjük az úgynevezett szabadon eltöltött időt, és szervezetten, vagy pedagógus irányításával tudjuk kitölteni ezt az időt munkával vagy tanulással: ettől is eredményeket lehet várni. | Nagyon helyesnek tartom azt is, hogy a pályaválasztás kérdésével a jelentés a dolog érdemének megfelelően foglalkozik, hiszen éppen a következő 3-4 évben növekszik meg fővárosi méretekben I * 0- 6 fe »
