1965. június 23. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
231
! J - 41 - é Felvetődött tehát, hogy éppen azok, akik a nevelésre vannak hivatva, elsősorban az igazgatók, másodsorban az osztály- főnökök, nem jutnak ahhoz, hogy egyáltalán foglalkozzanak ezzel a témával. Felvetődött az is, hogy valami materiális megoldást keressenek, hogy vállalják ezek a szervek ezt a rendes munkakörüket mesz- | sze meghaladd feladatot. Szóval nagy az elégedetlenség ebből a szempontbél. Nagyon örültem, hogy éppen most ezt az előterjesztést kaubbdt* kaptuk, é3 csak azért szólalok fel, hogy közöljem, hogy egy ilyen konkrét vizsgálatnak volt az eredménye. Személyi vonatkozásban egy dolgot kell leszűrni belőle és tulajdonképpen ezt akartam kérdésként feltenni. Szerintem legalább is budapesti vonatkozásban - nem akarok utalni az utóbbi pedagógiai nap során történt kitüntetésáradatra,- feltétlenül vagyunk abban a helyzetben, hogy az igazgatók vonalán mindenképpen, de talán az osztályfőnökök vonalán is biztosítható bizonyos mértékig az, hogy megfelelő xxu&p kezekbe kerüljenek a gyermeke^ ami rendkívül fontos jövőjük szempontjából. Középiskolai korukban a legfogékonyábbak, elképzelhető tehát, hogy egy osztályfönöknek a nem megfelelő magatartása, a dolgok meg nem értése a gyermekek magatartásában olyan kárt okozhat, amely azután helyrehozhatatlanná válik. Értelmi és érzelmi kialakulásukban szintén. Rendkívül fontos tehát, hogy az iskolai nevelőmunka megfelelő szervek kezébe kerüljön. ) Kérdésem az, hogy ebben a tekintetben megvannak-e - szerintem megvannak - azok a személyek, akik erre a feladatra alkalmasak. Másik kérdésem pedig az, hogy különösen az igazgatók kiválasztásában, de az osztályfőnökök megbízásában is megtörténik-e az a kritika, amely a legnagyobb mértékben kivánatos azért, hogy a legalkalmasabb egyének kerüljenek ezekre a területekre. Mert elképzelhető, hogy egy középiskolában ugyanaz az osztályfőnök vezeti végig az osztályt mind a 4 éven keresztül, aki nem alkalmas, aki te- ^ hát óriási károkat okozhat. Ebből az előterjesztésből azt látom, hogy az osztály érzi ezt a felelősséget és ezt a feladatot rendkívül fontosnak tartja. Kérdezem, hogy mi a helyzet kádervonatkozásban és mit tud az osztály tenni, bele is tud-e avatkozni abba, hogy a gyermekek ebben '7 "i / I —— ———— • I '-ft-s. m I ----------------------------------------------------------------------------------
