1963. december 11. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
42
' ' — .... . I- w j Ezeknek a tanulóknak mintegy kétharmada dolgozik szakmunkásként üzemben, egyrészs továbbtanul? ami bizonyítja? hogy a Vtö*-.4 faiskola a műszaki irányú felsőoktatásra is előkészíti a tanulókat. Az adatok azt mutatják, hogy a szakközépiskolát végzett tanulók többségükben a szakképzettségüknek megfő le Lő pályán helyezkednek el.? amely népgazdasági szempontból feltétlenül megnyugta tó© A gyorsabb ütemü és ez arányos fejlesztés csak akkor válik lehetővé, ha a tanácsok a szaktárcákkal szorosan együttműködve határozzák meg a■népgazdaság szakmunkás szükségletéből adódóan a gimnáziumok© technikumok, ipari ás egyéb tanuló iskolák átalakításának mértékét, A közoktatáspolitikát irányító szerveknek éppen ennek az iskolatípusnak a kialakításában kell a legjobban egyez te tni tévé konységükot © Az együttes irányítás első lápésokánt az általános és szakteLU- gyelet összhangját kall megteremteni olymódon, hogy a tanácsok lássák el az igazgatási ás az általános műveltségi tárgyak, mig a szaktárgyak szakfelügyeletét a szaktárcáknak kell biztosítani Az egységes irányításnak cs ez első és legfontosabb tényezője lehetővé teszi n még tisztázatlan szervezeti kérdések helyes elrendezését is. A szakközépiskolák fejlesztésére vonatkozó tervünkben a jelenlegi 33 I. osztállyal szemben az 1954/65, iskolai évben 70 uj I* osztály szervezése szerepelő 4 4f/ A dolgozók esti és levelezó_oktatása A felnőttoktatásban résztvevők számának növekedőbe azt mutatja? hogy a tanulás a fővárosban szinte népmozgalommá vált© Míg 1960-ban a dolgozók iskoláiban 53 ezren tanultak, addig a jelenlegi tanévben több mint 80 ezer dolgozó iratkozott be- Az általános itkólákba járók száma csökken viszont növekszik 3 középiskolai beiskolázás* Az általános iskolai végzettség megszűr’" Á H segítik az üzemi iskolák, ez üzembe kihelyezett osztályok, mert a dolgozók váltóit műszakos oktatása a nagyobbfoku beiskolázást tette lehetővé.. hl . I
