1963. május 2. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
24
l i Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó^ Bizottságának X.Oktatási Oszt. Megbeszélve éa egyetért; Tárgy: _A-fóvárosl szakközépigBudapesti pártbizottság, kólák hálózaténak 1963/64. pedagógus szakszervezet Bp.Biz., , . fa11aaztlí-i terve Oktatási Állandó Biz.elnöke, évi *®3J-ea2tesi torve» Művelődésügyi Minisztérium. ” lt T. Végrehajtó Bizottsági »v. Egész oktatási rendszerünket átfogó, a Magyar Népköztársaság oktatási rendszeréről szóló 1961, évi III, törvény fejlődő társadalmi és gazdasági életünk növekvő igényeivel összhangban álló középfokú oktatásunkat a szakközépiskolák megteremtésével uj intézménytípussal bővítette. Az uj intézménytípus feladata, hogy olyan általános műveltséggel és szakmai képzettséggel rendelkező szakmunkásokat képezzen, akik a népgazdaság faj- iődő követelményének eleget tudnak tenni. Társadalmunk érdeke arra kötelez bennünket, hogy a szakközépiskolák fejlesztését tervszerűen végezzük. * A t. Végrehajtó Bizottságot a szakközépiskolák jelenlegi helyzetéről, fejlesztési tervünkről és a jelentkező problémákról az alábbiakban tájékoztatjuk: I. Szakközépiskolai hálózatunk kialakulása ée jelenlegi helyzete A szakközépiskolai képzés tekintetében már a refozmkiséxletek stádiumában megtettük az első lépéseket, az 1959/60.tanévben két gimnáziumban három, szakközépiskolai osztályt nyitottunk, amelyek már ebben az esztendőben érettségivel rendelkező szakmunkásokat bocsátanak ki. Ezt követően az elmúlt években a. szakközépiskolai tagozatú osztályok számát évről-évre növeltük. Ebben az iskolai évben a szakközépiskolai osztályok tanulólétszámának alakulását, szakmai képzésük irányát a mellékelt táblázatban foglalt adatok mutatják. /Lásd 1, sz .mell éklet./ A szakközépiskolai tagozatokban tanuló fiuk száma 1053, a leányok száma pedig 258. Megjegyezzük, hogy a leányok közül ipari jellegű szakközépiskolai osztályba 102 jár, mig a többi 156 közgazdasági teohnikumban működő szakközépiskolai osztályban tanul. Ez az arány a jelenlegi helyzetben elfogadható, azonban az arányt a jövőben a lehetőségek felderítésével és irányítással meg kell változtatnunk, I ______ "té. 11 " . , , „„ .................
