1960. szeptember 7. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
13
.8- j kel való foglalkozás eredményeképpen tanulmányi eredményük ée az iskola tanulmányi oredményc között csekély ez eltérés. A munkástanulók jelentős szerepet játszanak ez iskolai ifjúsági szervezetek és önkormányzati szervek vezetésében. Középiskoláink szép eredményt értek el a munkára nevelés helyes formáinak, ki sár le te zésében, uj útjaink keresésében. Valamennyi gimnáziumban bevezettük az 5+1-oe oktatást, A gimnáziumok első osztályainak 85 %-a tanul ebben a rendszerben, Uj arcot adott a gimnáziumnak a termelőmunka ás az elméleti oktatás ilyen jellegű kapcsolata, szoros kapcsolatba kerültek a tanárok, a diákok ez üzemekkel ée az üzemi munkássággal, Ennek tövetkeetében fejlődés mutatkozik az ifjúság politikai, világnézeti felfogásában. Jobban megismerte és megtanulta becsülni a munkásosztályt* közelebb került egymáshoz a tanuló és a munkáE- ifjúság, A munkások io ellátogatnak az iskolába, a társadalom véleménye, bírálata érezteti hatását ez iskolai munkában is. a középiskolai ifjúság segit az üzem kulturális munkájában, 3 több üz. mbjn a * diákok termelő munkája nyomán megnőtt a dolgozók tanulási kedve is. Az üzemi munkások között egyre jobban kialakul a felelősségérzet az Ifjúság nevelésű iránt. Középiskoláinkban ez ifjúság munkára neveié- / sénok fenti formáit kiegészíti részvételük közhasznú társadalmi munkában és a szakköri munkában, A középiskolai ifjúság novolécéb-n jelentős szoropot töltenek be r. megerősödött KlSZ-czorvezotok. Különösen jelentős volt az 1959/60“ as esztendő, amikor magasabb követelmények mtalott ic több mint 7 %-fcal nőtt a KISZ-togok száma. A középiskolai igazgatók és tanárok jórészt, ma már felismerte a KISZ-ben azt a lehetőséget, amely nélkülözte-totlen az ifjúság szocialista nevelésének ée az iskolai közösségek kialakításának meggyoreitáen szempontjából, a KISZ tartalmi munkájának megerősödése lehetővé tette, hogy a ICISZ-t megszeressék a fiatalok, a KlSZ-en kivüli tanulók körében Í3 tekintélyt szorzott, azok mindinkább elfogadják vezetését. Ennek eredménye többek között az, hogy mintegy 3000 középiskolai tanuló, KISZ, és nem KISZ- tag egyaránt részt vett a KISZ nyári építőtáborainak munkájában és ennél jóval magasabb azoknak a tanulóknak a száma, akik az iskola vo- zetésiv.l, vagy egyéni elhelyez kedéssel végeztek termelő munkát, A középiskolai a.velő-oktat5 műnk több nehézséggel küzd. Ezeket a jelonl-gi szervezeti formák fenntartás.: mellett megoldani nem lehet, ée ezért szükséges középiskoláink t rtalmi ás ez.evezeti továbbfej-- teszté,sv . Középiskoláinké rányomj. bélyegét, hogy világviszonylatain bán sem tisztázódott vi középfokú ál’alános müv-lésig tartalma, Tan- I / O to.rvei.e'.c io t • a könyv, ink nem oldjak meg az üzen térön mutatkozó I
