1958. március 14. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

234

i

Tehát: az erkölcsi nevelés, ahhoz képest, aho/^an elhanyagoltuk a hozzá való szakirodalmat, fejlődésben van.

Mindenfajta, az ifjúsággal foglalkozó állami és társadalmi szervezetnek azon kell lennie, hogy az ide vonatkozó szakirodalmat megerősítsék. Amit a pedagógusok utánképzése tekintetében itt meg lehet tenni, azt fővárosi összefüggésben is meg kell tenni.

Nem tudom, hogy mi volna ennek a módja, de ilyenfajta tanfolyamokat, vagy hangképeket, vagy előedássorozatokat tartani kellene a pedagógusok számára.

Azt hiszem, hogy semmit sem felejtettem ki, azokból a témákból, amelyeket el akartam mondani! Nagyon jó volna, ha a főváros kül ;n megtalálná a módját annak, hogy a gyermek- és ifjúsági mozgalmat/iamelyen módon csak tudja, erőteljesen támogassa az iskolákban. Gondolok főképpen a nyári munkára.

Tóbiásné : Csatlakozom az előttem szólő elvtárs

véleményéhez. Hiányolnom kell azonban, hogy a jelentés nem emeli ki, hogy abban a 20 %-ban, amelyet kitesz az általános iskolát el nem srégzők száma, jelentős százalékot képvisel éppen a tulkoro- sak száma, ügy gondolom, hogy ha nett kivennénk az értékelés bői * a tulkorosak osztályzatait és igy állítanánk szembe az általános iskolai osztályzatokkal, akkor más szám jönne ki az értékelésben.

Azt hiszem azonban, hogy ez a kérdés nem csupán budapesti, hanem egyben országos vonakozásu is. A külső Bécsi-uti iskola igazgatójának kezdeményezésére ilyen kísérleti osztályt tavaly be is indítottunk, sőt ezzel kapcsolatban a Köznevelésben is megjelent egy. cikk. Az egyik legutóbbi végrehajtóbizottsági ülésünkön tárgyaltuk a kerületi iskolák első félévi eredményeit, és ebből az alkalomból az ott kint lévő minisztériumi előadó részéről nem kaptunk túlságosan nagy biztatást. Arra a kezdeményezésre, amely nálunk úgy jelentkezett, hogy mi területi átcsoportosítással . • ^

fe - 20 - --------------------------------------------------------------------------------------------------■!__ MM. — in ——----------------------------------------I.