1958. március 14. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

227

I- 13 lemben tárgyaltuk meg, hogy ahol szükséges, ott helyi tanterv alkalmazásához is hozzájárulunk. Ezt a kérdést különben már az uj általános iskolai tant érv és utasítás is figyelembe weszi és

tt

erősen befolyásolni fogja ezt a jelenséget, különösen 11-12

éves korban.

»

E 1 n ö k : --o, .nyitom a vitát.

Harrer: Egy kérdésre nem kaptam választ.

Az írásban valé hátrányos helyzetnek nincs-e módszertani problémája?

Gyalmos: Különösen a mozgáskép kialakit ás "ról van szó. Azoknál a müdezertavii eljárásoknál, amelyeket

I | most alkalmazunk, a szakirodalom jobbat nem tud ajánlani. Évek

i

ttta küzdünk azért, hogy bizonyos gyorsulást érjünk el ezen a téren, lo-ll éves korig azonban nera sikerült elérnünk. Az általános iskola alsó tagozatában általában egyforma irárt használnak a pedagg/águsok, a felső tagozatban azonban nr'r nem a gyermek számára megadott szabályos irást, hanem mindenki a maga egyéni ir-'sát használja. Ezért kezdődik az V. osztályban egy zavar a gyermek ir ás képének további fejlődésében. Eddig nem tudtunk változtatni rajta. Módszertani utasításokra lesz majd szükség az általános iskolák V. osztályaira nézve, amikor az uj tantervet bevezetjük^ azért, hogy felszámoljuk azt a törést, amp^Q. a IV. osztály után mutatkozik. Több tárgyról lévén szó, a pedagógusok több írásbeli feladatot adnak és a tanulók átlaga ezzel

[ lépést tartani nem tud. “nnek csak egyik oka a lassú iráe, de

egyébként általáros jelenség. A szakirodalom még nem tudta át- nxx lépni. Ez gyakorlati kérdés és ezen is a pedagógusok továbbképzésével kívánunk majd segíteni.

H a r r e r : A KISz-dologra sem kaptam váiaszt. Á) /') '"j <

o*- fa ]

' ”00 * ",-*0

L