1954. március 11. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
7
i 1 I J ~ 6 be sok iskolában a nevelő-munkánál a tömegszervezetek, elsősor- ^ bán a Szülői Munkaközösségek segítségét* f./ Laza az iskola és a szülői ház közötti kapcsolat. Legtöbb családban az apa és az anya is dolgozik, ig®n keveset tudnak törődni a gyermek nevelésével, A szülők között az a helytelen nézet alakult ki, hogy gyermekük nevelése egyedül az iskola dolga, ezért kizárólag az iskola felelős. A szülők és az iskolák közötti kapcsolat különösen a félévi osztályozás után romlott fi egyes helyeken. A szülők közül többen a félévi osztályozást a gyermek előtt bírálták, a nevelőt túlzott szigorral vádolták. Sokan kifogásolták, hogy a szerintük "melléktárgy"; ének, rajz, testnevelés osztályzata is számit a rendű ség megállapításánál. A megvizsgált esetek általában azt mutatják, hogy a szülők felismerték ugyan a minőségi osztályozás fontosságát, de a jobb eredmények elérésére még mindig kcvÍ3 segítséget adnak gyermeküknek. Az iskolát hibáztatták anélkül, hogy előzőleg érdeklődtek volna a nevelőknél a gyengébb eredmények okai felől. Az iskolát ért vádak alapja sok esetben a szülői hiúság is volt. Néha ezek a vádak zava-rtkoltés szándékát mutatták. Pl. a XIV. kerület Angol-utcai általános iskolában két szülő gúnyosan bírálta az iskola munkáját. Itt a többi szülő kelt a nevelők védelmére. A szülők elégedetlensége mögött mindenütt fellelhető az iskola és a szülői ház üza kapcsolata. Jellemző volt pl. a XV. kerület Madách-téri élt. iskolában Zsuberács Mária VIII, osztályos táruló ügye. Félévi értesítőjének aláírását az apa megtagadta, mert leánya három elégtelen osztályzatát indokolatlannak tartotta. Mind az apa, mind az anya sztahanovista, igen elfoglalt emberek. A nevelő sohasem tálílta őket otthon, a szü- r lök sem keresték a nevelőkkel a kapcsolatot, igy nem is tudhattak a gyermek hanyaga ágáról. A közös megbeszélésen kiderült /Üzemi Szervezet segítségével/, hogy ezek a problémák sohasem vetődtek volna fel, ha a kapcsolat már előbb kialakul# Baj az is, hogy a sajtó néha a kritika jelszavával valótlanságot ir, és ezzel, vagy helytelen felfogás propagálásával nem segíti, hanem rontja az iskola és társadalom kapcsolatát, igy káros a nevelésre, /Ilyen cikk jelent meg a Magyar Nemzetben a II. lcer. Aidás-u cai iskolával kapcsolatban/, TO ' 9 • m * mm . *-----------------
