1953. október 15. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

134

-1164 I

Bxár elvtárs erre Is kitért válaszában, és egyetértek vele. Sz- retném azonban hangsúlyozni, h gy ez nem könnyű kérdés, inért nyilvánvaló, boEy ö kettő egységet képez. Az osztály ellenőrzését nem végezhetjük az Íróasztal mellől, hanem csak a tömegeken keresztül. Mi ugv látjuk, hogy a fejlődés útja az, hogy a tömegektől kell eljutnunk az osztályhoz, nem pedig megfordítva. Vélem nyem szerint éppen az utóbbi időben sokat fejlődtünk abban a tekintetben, hogy meghalljuk a tömegek hangját,- és itt vannak komoly eredményeink.

A gazdasági kérdések, amelyekre Nezvál elvtárs nagyon erélyesen rámutatott, szintéi egyik fájó pontunkat jelenti. Gokat várunk Vágvölgyi elvtárstól. Mulasztásunk onnan származik, hogy nem volt megfelelő albizottságunk. Ha Vágvölgyi elvtárs jól fog dolgozni, akkor eleget fogunk tudni tenni annak, hogy valóban az asztalra csapjunk a hiányosságok megszüntetése érdekében. Itt is kérjük a TTTBX VB segítségét* Nagyon sok kérdés van, amit felvetettünk, amire nézve határozatot hoztunk, amit a VB elé hoztunk, - a VB is hozott határozatot és mégsincs megoldva a kérdés. Kérdezzük tehát: mit tegyünk? Vájjon további

ra is ismételjük-e ezeket, vagy pedig van egyéb tennivaló?

Koós elvtársnak azt a javaslatát, hogy az alb'zottságok helyes módszereit bocsássuk rendelkezésére a többi albizottságoknak is, - szívesen elfogadjuk és végrehajtjuk. Csak azt n<=>m tudjuk, hogy kinek és milyen formában adjuk át ezeket a helyes módszereket*

Pesta elvtársnak azzal a megállapitásával, hogy mindegy, hogy a pedagógus mint aktiva vesz-e részt a munkában, vagy pedig mint ÁB tag, - továbbra sem értek egyet. Az aktívákat mi egyes részkérdések megbeszélésére kérjük fel. Az aktívákat ideiglenesen kérik fel egy-egy kérdés megvizsgálására, - éppen ezért az aktíva sohasem láthatja olyan perspektívából a tanács és az ÁB munkájtá, mint az állandóbizottságnak egy tagja* És én nem is azt mondtam, hogy egy pedagógus tagja legyen az állandóbizottságnak. Sok kerületben 3-4 pedagógus- tagja is van az állandóbizottságnak. Ezek dől óznak jól, mert az eletti _J __________________________________________________________________________________________________________Sk------------------------