1952. július 18. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
63
65 I intézmények. Általában erre az érdemi munkára három ember van. Van olyan kerület, ahol két ember végzi ezeket a munkákat. A helyzet az, hogy egy iskola nem jelent csupán egy iskolát, hanem 10-20 ibsztályt és 500-1000 gyermeket, akikkel foglalkozni kell, mert hiszen állandóan merüineK fel problémák, amelyek a gyermekek sorsát ilyen vagy olya*, irányban eldöntik, irányítják. Az osztályok előadóinak ilyen kérdésekkel is kell foglalkoz- niok, a gazdasági kérdések mellett. Látom, hogy milyen nehéz a pedagógusoknakÁgyermakek döntó kérdéseivel úgy foglalkozni, hogy a kerületi oktatási osztályok valóba n irányitóivá, gazdáivá váljanak az isicoláknaju Ezekhez a feladatokhoz hozzájönnek a kabinetek* Ez komoly uj feladat, mert hiszen a kerületek eddig egyáltalában nem foglalkoztak a továbbképzés, az oktatás elméleti módszertani részével, mart ez nem tartozott hozzájuk. Magam is azon az álláspontod vagyok, hogy a tanulmányi felügyelőket elhagyni nem lenet, mert eddig is döntő munkát végeztek; nem lenet őket kivonni a munkából, mert ez a munka el nem végzésére vezetne. Ha ezek a felügyelők még a kabinetek vezetését is végeznék, akkor azt le et mondani, hogy nem veszítünk, hanem nyerünk, mert ugyanazzal a létszámmal olyan munkát i3 el fogunk végezni, amiről eddig szó sem volt és ami döntő jelentőségű az oktatási osztály munkája színvonalának emelése tekintetében. E 1 nö k : Több hozzászóló nincs, Ábrány elv társ válaszol a hozzászólásokra. Ábrány: Az-átszervezés természetszerűen jelenti egyúttal a munka tartalmi megjavulását is. A továbbképzés és a szaktárgyi felügyelet együvé tartozása jelentős mértékben meg fogja javítani az iskolákban folyó oktató-nevelő munka színvonalát 03 ezzel tanulóifjuságunk ’ tanulmányi eredményeit is. Kétségtelen, hogy a szövegezésben vannak hiányosságok, hiszen igen nehéz volt öt ol alban összetömöriteni a: osztály munkáját, így például a bevezető részben meg kellett volna említeni, hogy tanuló- inlühak a tudását is gyarapítani törekszünk és minél nagyobb fokú tudást akarunk nekik adni. t ____________________________________________________________________________________________________-
