1952. január 4. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
102
i Ezt azért vetem fel, mert amióta a közoktatásügyi minisztériummal ez együttműködést ezen a területen is meg tudtuk valósitani, azóta munkánk és az elért eredmények is ezt mutatják, hogy eredményesebben tudunk együtt dolgozni. Javasoljuk azonban, hogy az osztályértekezletekre, amelyeken olyan kérdések megvitatása kerül napirendre, ; nclyek. a MTII— iskolák és otthonok kérdésével foglalkoznak, hívják meg az elvt hsak a szakszervezetet is és legalább értesítsék arról, hogy milyen kérdések megvitatásáról lesz szó. Természetesen az igazgatói értekezletekan xati&xxjfxxx is részt akarunk venni, ami alkalmilag megholt ugyan, de szeretnénk, ha ez is rendszeres lenne. A tanulmányi kérdésekkel kapcsolatban javasolom, hogy mivel vannak olyan tapasztalataink, hogy még mindig vannak iskolák, - legalábbis néhány héttel ezelőtt voltak - ahol nem álltak rendelkezésre megfe- y-v lelő számban tankönyvek a tanulók részére, vizsgálják meg az elvtársak, hogy mi ennek az oka. Azt hiszem, hogy elegendő okot és megfelel© magyarázatot erre találni nem lehet és rbrgős intézkedésre van szükség. Felvetettek ez elvtársak a módszertani tanács működését úgy, ho y ennek a működése többé-kevésbbé ki elé itő, azonban van egy csomó hiányossága. Éppen azért, mert itt elsősorban pedagógiai problémák merülnek fel ós mivel a pedagógus szakszervezetnek nemcsak L7TH tanító ás nevelő dolgozói vannak, hanem például tanítóképző intézeti tanári ós pedagógiai szakos nevelői is, azért helyes lenne, ha a módszertani tanácsnak tagja lenne az iakoli 's az otthon résziről is a szakszervezeti bizottság elnöke, vezet'je. Ezt az őrt vetem fel, mert 1 Hná, ’o.y mii 'en szakszervezeti problémák vannak 'a esetleg tapasztalatcserével A * ■ | előre tudnák vinni özeknek a kérdéseknek a megold'.sát. Vó t. azi oriíott otthonok kár©éséhez szeretnék hozzászólni, de nem olyan formában, hogy javaslatot teszek. Nem ismerem annyira részletesen ezt a problémát és a vitából som látom világosan, hogy mennyire súlyos fegyelmi esetek azok, amelyek az elvtársa at ilyen megoldás vá- laz,;i;áoóra késztették. Az elv társak arra a megállapító ara jutottak, hegy vannak: nehezebben növelhető gyermek ok, akik ot el kell különíteni, l: ír ugyancsak az elvtárnak mondják, ho g ez nem a r •• yohb, hanem a kisebbik része a tanulóknak. Van olyankérő 'utiek, ho y © ni yo 1 ik,: részt, amely a kollektíva jobbik ró öze, lebecsülnénk, ho.y nem tudja megnevelni a kisebbik r-'szt. be lehetséges, hogy ol an komoly 'o sül./os fegyelmi esetek- fordul..ak elő, amelyek sz'íks.',,essé tesznek bizonyos intézkedéseket, ügyöt 'rteh a-_ul a javaslattal, hogy •© vóe-rob. ji íbizott- sá ne döntsön határozottan ebben a kérdésben. /annak Búdauesten olyan /j (fi lehetőségiek, amelyeket nem szabad kihasználatlanul hagyni. Ilyen lehető- ‘ ; 3 ég többek között az, ho.y c b öle:, ész éti kar pedagógiai tanszékének vezetője három héttel ezelőtt jött haza a Szovjetunióból, ahová mint---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------—--------sj
