1951. november 2. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
28
JiíSáa*#* ■■■■&&&> ■ ,WV B i I- 4 ' .« iskolának. Az óvodából iskolába kerülő 'yerpk már be ill szkadott bizonyos életrendbe, alkalmazkodik a közösed éhez, az önállóságnek ős felelőssé mok elég; nanas fokát, sajátította cl. Ismer, tói vaunk kos lobbi én távolabbi környezetiről. Me'ismerkedett,•. termesz.ti j le: soroknak, az állatoknak és, növényeknek cgösz sorával. He--ismerte a munka ós a közös munka örömeit. Az óvodának emellett az általálós iskol,xlökészit8 szaro- po mellett, a. szovjet óvoda nagy súlyt helyez a céltudatos iskolaclőkő- szitö munkára, 'or.i i;iár kifejezetten az iskolai t. nulmáiycfchoz teremti mer .a kiránt,depót. Ez .az előkószitós nőm lehet bolekontárkodás e. toni- tó munkájába.. Colja, ho-7 bizonyos irányokba fölkeltse a gyermek érdeklő dósét , ixdvrátkoztaüsa, bizonyos ismeretkör öldeci - szár., tőr, idő 7 fejlessze beszédkészségét, mindennek játékos formába" kell történnie, Az elmúlt évben, szovjet minta rle.pján, elsősorban két módszert,' számo- lás-ds beszédkészség-fej le szt és módszerét voz.ttük be óvodáinkba, A 1 -ici^‘ sobbek azon tanulnak no-*; baromi" számolni, ho y a kacsaiicnáiak hány yo- roko úszott .ki a partra, a na; jobbak 'áruházat játszanak - ennyi játékot vehetnek cl, ahány pontot a lapjuk mutat - vagy c-'y óranzerü korongon aszerint igazítják a műt. tót a 3-as,6-os pontokhoz, ho*y az óvónő hánya! dobol. i A boszcdkészség.'fcjlesztés Í3 játékos fórnál) n. történik, A y/rx.ekek to-. vább mondanak cyy félbenhvyott mesét, ez óvónő su valamit a "j ere leink, az vd e rehajt ja utasítását és a többinek.ki kell találni, ho-y az óvónő mit sur/ptt.neki: - “ki tud több yirá ot, játékot mondani"- "mi nn/nsini széles...", "mi van a képen" stb. Gondot fordítunk ez iekol i ment .rtás előkészítésére: óvodásairk négy csoportja,u •!auul j 1 ..tkezósr felelni, egyes, kettős rJ-ycs sorokba fejlődni. E yes óvodák;.en bizonyos egyszerű otthpni negbizásokkal i '/cköznek ki fotL. sztorii eyorokek f elelőssé tud .tát. Az óvoda és iskola eryüttmüködéaében a kezdeményező lépések már 1 történtek. Mé-a múlt év folynál nudiaközöosé'cJcot alakítottunk óvó?:$kb$l és I.osztályos tanítókból az iokolaclőkészitő módszerek kidolgozására. I. osztályos innitókr.t több izbon ne-hívtunk az óvoda, bemutató f cel.alkozásóira, amikor a számolás - és bőszédfcás zsérf0j lösztő mó Iszorek kerültök 1 m utatásra. Szept mbortől kezdve rendszeresítettük az óvónők részvét let az I.osztályok bemutató t.nitásái. 2/ \ . - - -- - - - -- - - --------------
