1951. július 20. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
42
' I 4 \-18 Kiszállásaikat teljesen ötletszerűen hajtják végre* A tervszerűtle-* nül meglátogatott nevelőkről feljegyzést, Jellenzést nen készítenek* A nyilvántartás igen hiányos, a nyilvántartási dossziékat helytelenül oz'osztály szakelőadói is használják* A kádcmunkát nen szélesítették ki* A szakelőadókat nem vonták be a kádcmunkába ős nzokkok nen beszélik noc a kérdéseket* Nagyon kevés igazgató tud arról, hogy a nevelőtestület tagjaival, nint káder kkci neki is kell foglalkoznia* A ká’emuinkét propagálását teljesen elhanyagolták* A személyzeti csoport munkáját még csidciö senki sen ellenőrizte, nunkájuk végzó- séhez nen kaptak szempontokat és segítséget* Az osztályvezetőtől- félnek, az előadők nem sziveBen * dolgoznak ez osztályon* Az egyéves káderfojlcsztcsi tervet, - aminek az előkészítési határideje május 19-ón lejárt- még cl som kezdték kidolgozni* A káderosoport nem ismeri Budapest jó ós rossz pedagógusait*. A pedagógusok sorsát bürokratikuaa.n intézik. Több pedagógust nyugdíj nélkül^ 15 nap alatt clboosátottck. Ezért o pedagógusokban bizonytalanság cs föleién uralkodik, ez a légkör nen alkalmas a pedagógusok fejlődésére* Nem ismeri a.csoport egyes kerületek tanárszükséglctét, igy adódik, hogy helyenként sok a matematikus / ezek magyart tanítanak,/ máshol a-magyar tanár tanit matematikát, de gyakoribb aset, hogy alsétrgo- . zatu tanítók í'-loő osztályokban ós fordítva, tanítanak* Az osztály vezetés:. # « Az 1. pontban beszámoltunk arról, hogy az osztály vezetője annak cllenérc^ ho~y munkát*rül-tót előzőén nem ismerte, nem kapott kellő T" segíts get sen a KM-tőlj sem a V3-től .A n-glévő hiányosságok oka Jórészt ebből is adódik. % « Ar hiányosságok másik ckn a vezető munkájában és egyéniségében talál** ható. Horváth elvtárs sokat dolgozik, de felaprózza no -át. Szaknál vonalon önképzését clnüksztja. A pedaógusokkal szemben bizalmatlan, elsősorban ennek tudható be, hogy pz osztályon és n kerületekben köves a pedagógus./ illetőleg pepiről minőségben dolgoznak./ A nunkás- kr.dcrcknck munkájuk'elvégzéséhez segítséget nem od, t-nulásukrn nen fordít kellő gondot. A munkatársakkal szembeni clzárkézottsága az osztályon félelmet szült. Helytelen a vezetőtől, hogy e folyamatos munka elvégzését non kiséri t figyelemnél,'osak a kanoány-nunkát. Az .llcnőrzést titkárnőjével végezteti cl. . . Hen érvényesült a kritikai hang. A dolgozvk nem merik a vezetést bírálni, fölnek, ho*y ennek következtétcn kikerülnek az osztályról. V ' \ l/l . - i
