1951. június 8. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

88

• • ' st 1 ff á 1 h 1 dl: Nag; eredmények vannak az oktátue terü­letén, de az is bizonyos, hogy sok hiba ia ven még. Nemcsak az el- lena<£ kezét kell itt keresni, hanem saját magunkban is van hiba. Legyen szabad felhoznom egy példát: az újpesti Könyves halmán gimná­ziumban se érettségi napján kaptak meg a minisztériumtól az érettsé­gi szempontait. Nem tudom tehat, hogyan érvényesülhettek ezek a szempontok, e ikor az érettségi napján érkeztek meg. Több hiba van a természettudományi oktatásban, elsőBor­ban mai a tankönyveket illeti. A természettudomány 1 tanárok tanuló- körei megbírálták a tankönyveket éa azsmos hibát felezinre hoztak: • ideológiai, módszertani hib-t. Horváth kartárs viszont most azt mondotta, hogy uj tankönyveket nem adnak ki, - teh«t a hibás tankönyvek maradnak forgalomban. Feltétlenül fontos volna viszont o hibák kijavítása, nehogy a továbbiakban la hibás tankönyvekből tanul­janak. A természettudományi tanari kar ksresztmetszste szűk. zen is lehetne segíteni a szaksmbersk meghallataua után. A eul;- ^ pont az általános islrolik felsőbb osztályéiban van, de még inkább a középiskolákban, heves a középiskolákban u Jól képzett tanerő. Az általános iskolákból a középiskolákba lahetne vinni a jobbakat, az áltBlunoe iskolai oktató személyzet tagjai kozil pedig szakosítani lahetne olyanokat, akiknek Jó érzékük van hozza éa Jól be lehetne állítani ebbe a munkába őket. Itt van azut.n a két évi egyéni tanulás kérdés#. Ahogy nekan mondották, a két évi eg; éni tanulás szintén nen egészen JÓ irányban halad. Egyik helyen túlzottan a tárgyi, szakmai ismeretekre fordítanak nagy gondot, a mseik hal. en e politikai r'czre. Nem tud- / Jak ezt az anyagot dielektikuean egy beolvasztva tanítani és tanulni; olyan dialektikusán egybeolvasztva, ahogyan az s fontos tárgykör megkívánna, helyes volna tehut, ha e tanulókörök vezetőit olyan tan­i V «-•

Next

/
Oldalképek
Tartalom