1950. december 19. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
41
4 . 9 - ' á ^ f/í A 22.000 elveszett tanév egy ké}let>3 összeadás eredménye, mint ahogy pl. aa ápolási napokat számítjuk ki egy kérház4 bán. Itt is az összeadásnál na*gyobb eredmény jöhet ki, mint amennyi •k látszólag lehetséges. Általában a mulasztás számával meg van szorozva a tanóra, lllatve a tanév. Ami ast illeti, hogy a műnkáslakta kerületekben nagyobb a lemorzsolódás, mint a többiben, általában e munkáslakte kerületekben több tanuló Jár iskolába. Azután bizonyos koron túl kétségtelenül elég nagy feladatot Jelent mindazok számára, ektk ezzel a kérdéssel foglalkoznak, az Igazgatók, a pedagógusok száméra, sa osztály éa a kerületi osztályok szánéra, hogy megtartsák továbbra is a munkás származó au gyermekeket a tanulás utján, mert bizony nagy részük az apja eredeti foglalkozását szeretné követni, <5 mega is nagyüzembe szeretne menni ós Iparostanuló szoretno lenni. Vagyon sok esetbon • szülők ia ast támogatják. Ugyanakkor a pedagógusok éa az osztály törökvész arra irányul, hogy közülük minél több kerüljön középiskolákba. Ss agy küzdelem egyelőre, amelynek még nincs- meg e tökéletea eredménye, hiszen azért kerül a végrehajtóbizott- fo ség elé* . Ami az átirányítás kérdését éa Jövőbeni megoldását ' illeti, kérem hogy erre vonatkozólag az osztály válaszolhasson. Arra a kérdésre, hogy a Budapesten végzett középiskolásokból nem tevődik ki as egyetemek szükséglete, azt kall válaszolnom, hogy az egyetemek nemosak a budapesti diákokra, hanem a vidéki diákokra la vannak méretezve, tehát nea la volna egészséges, I ' ha a budapesti egyetemek valamennyi fakultásén a Budapesten vágásit diákok kimerítenék a teljes létszámot. Volvotődött aa a kérdéa, hogy a mulasztások számi nagy és mit tesz ellene a IX/a osztály. A mulasztás e lemorzsolódás egyik formája, azzal a IX/a osztály tisztában van, küzd ellano, és arra L I _________ fc-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
