1990. április 10. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
141
I a háttérfeltételek. A fővárosi továbbképzés keretei között mintegy 2000, a kerületi pedagógiai kabinetekben, oktatástechnológiai bázisokon is hozzávetőlegesen ennyi pedagógus tanulta meg a géphasználatot kezdő, illetve haladóbb szinten. A képzésből frissen kikerült pedagógusok zöme is rendelkezik az eredményes iskolai használathoz szükséges ismeretekkel és készségekkel. Mindez csupán lehetőség, amelyet az adott iskola vezetése és testületé maximálisan kihasznál, vagy nem él vele. A továbbképzés és tanácsadás szakmai bázisaként müködó Fővárosi Pedagógiai Intézet a kedvező indulás után erősen elmaradt gépparkjának, programtárának feljesztésé- nél. Mindezek ellenére a különböző tantárgyak továbbképzési programjába beiktatta a számitógépek oktatástechnológiai felhasználásának témáit. A fővárosi közoktatásban jelen lévó számitógépek bruttó értéke /1980. októberi adatok szerint/ 129 mFt, a hozzájuk tartozó konfiguráció értéke 195 mFt. E több mint háromszázmilliós taneszköz vagyon pedagógiai értékei mélyen a lehetőségek alatt maradnak, a pedagógiai érték gyors fejlesztésének elindítása múlhatatlanul szükséges, t -.v ■ azonban aligha lehetséges a legtöbb hozammal járó pótlólagos befektetések nélkül. gj|t Tennivalók: , * anyagi eszközök függvényében egy gyorsabb és egy szerényebb előrehaladást lehetővé tevő feladatsort dolgoztak ki. Egyik sem irányul azonban arra, hogy viszonylag rövid távon - 2-3 év alatt- a főváros közoktatási intéz- ményeinek számítástechnikai ellátottsága a vidék mai szintjét jelentősen meghaladja, de arra sem, hogy a főváros magára vállalja a kerületek intézményfenntartó kö- « telezettségéből fakadó terheit. Arra kell koncentrálni v az erőfeszítéseket, hogy a fővárosi fenntartású intézmények gyorsabb fejlődését segítsék; a teljes fővárosi \ ^ - 15 _______________________________________ i____*--------------------.——i
