1982. június 22. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
279
- a Fővárosi Közterületfenntartó Vállalat a bérnövekmény részbeni pótlásához 1,22 mill. Ft. központi támogatást kért. Rendezetlenek még a niivelődésügyi ágazatban felmerülő egyes igények. így pl. a nevelőotthonok és részben a kollégiumok többletbér szükséglete mintegy 2 mill. Ft. A színházak műszaki dolgozói munkaidő kiesésének túlórával való pótlása miatt 1,6 mill. Ft. támogatásra lenne szükség. Ezeknél kisebb mértékben, de támogatásra igényt nyújtott be a FÖMD és a Főv. Vidám Park is. A pedagógusok egy részénél - a túlórák 5-10 %-os elmaradása miatt - keresetcsökkenéssel kellene számolni. Elkerülése a kötelező óraszám csökkentésével lehetséges, amelynek vizsgálata folyxk. Az ÉVM-ben folyairatban van a házfelügyelők és a központi fűtésű lakóházak fűtői munkaidejének és bérezésének felülvizsgálata és újbóli szabályozása is. iu IV. Következtetés, további feladatok összegezve megállapítható, hogy az ötnapos munkahét bevezetése a fővárosban körültekintő felkészüléssel, a központi célokkal összhangban és gondos szervezéssel valósult meg. A Fővárosi Tanács apparátusa eleget tett területi egyeztetési kötelezettségének, a lakossági érdekek képviseletének. Az ellátási körülmények az uj munkarendre visszavezethetően a lakosság többségét érintően és jellemzően nem romlottak. Az uj munka- és nyitvatartási rendek gyakorlati alkalmazása, az igénybevétel rendszeres figyelemmel kisérése továbbra is fon► ^ tos kötelezettség narad. A gyors és rugalms beavatkozást igénylő korrekciókat változatlanul folyamatosan, a helyzet átfogó értékelésén alapuló esetleg szükséges további módosításokra teendő intézkedéseket az év végére indokolt előkészíteni. Megkülönböztetett figyelmet és körültekintő felkészülést igényel az oktatási intézmények tanév kezdetére tervezett áttérése. A jelenleg folyó kísérletek tapasztalatainak hasznosításával el kell érni, hogy az uj tanitási rend bevezetése és alkalmazása ne okozzon zavarokat az oktató-nevelő munkában, a diákok és a pedagógusok terhelésében, illetve az erre visszavezethető konfliktusok lehetőleg elkerülhetők legyenek. Ezzel párhuzamosan megoldásra vár a közép- és H A* m i ►- 13 -
