1982. június 22. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
212
l- a Fővárosi Közterületfenntartó Vállalat a bérnövekmény részbeni pótlásához 1,22 mill. Ft. központi támogatást kért. Rendezetlenek még a rtiivelődésügyi ágazatban felmerülő egyes igények. így pl. a nevelőotthonok és részben a kollégiumok többletbér szükséglete mintegy 2 mill. Ft. A színházak műszaki dolgozói munkaidő kiesésének túlórával való pótlása miatt 1,6 mill. Ft. támogatásra lenne szükség. Ezeknél kisebb mértékben, de támogatásra igényt nyújtott be a FŐM) és a Főv. Vidám Pari; is. A pedagógusok egy részénél - a túlórák 5-10 %-os elmaradása miatt - keresetcsökkenéssel kellene számolni. Elkerülése a kötelező óraszám csökkentésével lehetséges, amelynek vizsgálata folyik. Az ÉVM-ben folyamatban van a házfelügyelők és a központi fűtésű lakóházak fűtői munkaidejének és bérezésének felülvizsgálata és újbóli szabályozása is. IV. Következtetés, további feladatok ' M. y összegezve megállapítható, hogy az ötnapos munkahét bevezetése a fővárosban körültekintő felkészüléssel, a központi célokkal összhangbein és gondos szervezéssel valósult meg. A Fővárosi Tanács apparátusa eleget tett területi egyeztetési kötelezettségének, a lakossági érdekek képviseletének. Az ellátási körülmények az uj munkarendre visszavezethetően a lakosság többségét érintően és jellemzően nem romlottak. Az uj munka- és nyitvatartási rendek gyakorlati alkalmazása, az igénybevétel rendszeres figyelemnél kisérése továbbra is fontos kötelezettség rrarad. A gyors és rugalmas beavatkozást igénylő korrekciókat ► változatlanul folyamatosan, a helyzet átfogó értékelésén alapuló esetleg szükséges további módosításokra teendő intézkedéseket az év végére indokolt előkészíteni. Megkülönböztetett figyelmet és körültekintő felkészülést igényel az oktatási intézmények tanév kezdetére tervezett áttérése. A jelenleg folyó kísérletek tapasztalataink hasznosításával el kell érni, hogy az uj tanítási rend bevezetése és alkalmazása ne okozzon zavarokat az oktató-nevelő munkában, a diákok I és a pedagógusok terhelésében, illetve az erre visszavezethető konfliktusok lehetőleg elkerülhetők legyenek. Ezzel párhuzamosan megoldásra vár a közép- és m- a*1 ifi " ' ü .111 i- 13 -
