1979. június 26. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
271
A szakoktatásban eredményes törekvések tapasztalhatók a rendelkezésre álló gazdag oktatástechnológiai lehetőségek teljes kibont ako ztat ás ával. A bentlakásos nevelőintézmények pedagógusainak erőfeszítései pedig arra irányulnak, hogy az intézményes nevelés viszonylag zárt keretei között is megtalálják a személyiségfejlesztés maradéktalan, a társadalmi beilleszkedést jobban lehetővé tevő útjait. A főváros közoktatási intézményeiben a pedagógiai munka megújításáért végzett kezdeményező tevékenység áttekintése alig elvégezhet# feladat. Van ugyan egy, ma már feledésbe merült intézkedés, aunely kötelezővé teszi a pedagógiai kísérletek bejelentését és jóváhagyását, de 10 manapság már;amikor a pedagógiai dokumentumok is az uj keresésére, az önálló kezdeményezések elindítására biztatják az iskolákat és a pedagó- \ gusokat, helyesebb volna inkább egy-egy iskolának, vagy egy-egy pedagógusnak arra engedélyt kérnie, hogy Budapesten az oktató-nevelő munkát a megszokott módon , a régebben kitaposott utón haladva végezhesse. Természetesen nem akarom eltúlozni az uj pedagógiai elemek felszáporodásának jelentőségét a főváros intézményeiben, de ez a most ► már nehezen nyomonkövetkező pezsgés minden gondja-baja és néha fonáksága ellenére is a hatékonyabb munka alapjává vált. Ma már a hatéko- nyabb munka alapját teszi ki, teremti meg városszerte. Azért is hangsúlyozom ezt, mert a Fővárosi Tanács Végrehajtó Bizottsága az elmúlt esztendőkben az oktatási ágazat igen sok tartalmi kérdéssel foglalkozó jelentését tárgyalta meg és ezekben a jelentésekben foglalt számos ellentmondásra, helyenként nyugtalanító jelentésre,'negativ tényre is felfigyelt. A jelentések és elemzések általában mindig kritikusak vol* “i'hSL* * ^ - * _ > ■'
