1960. szeptember 30. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
63
egy nyelven beszéljünk az ifjúsággal. A szülők táborának összefogására szolgál az egy-egy iskolán bal ül megalakult szülői munkaközösségi szervezet, amely az iskolai nevelés és a családi nevelés összhangját kívánja megvalósítani, épp etért állította nagyon helyesen tevékenysége középpontjába a nevelési kérdésexet. A szülői munkák zrtjség minden szülőben fel akarja kelteni a felelősséget gyermeke jövője iránt, meg kívánja ismertetni azokkal a nevelési ismeretekkel, amelyek szükségesek ah% \ hoz, hogy megértse gyermekében a fejlődő embert, és ezt a fejlődést az iskolával együtt tudatosan a helyes irányba segítse. Fővárosi szülői munkaközösségeink egyre inkább ebben a helyes irányban, tehát a szülők nevelése, a családi nevelés, az iskolai nevelés, a politikai nevelés irányába fejtik ki tevékenységüket, de okádnak még olyanok, amelyek nehezen tudják levetkőzni a csak gazdasági szemléletet. Gazdasági segítségre Is szükség van, de es irányuljon ia iskolai oktekS-nevelő munka támogatására, ée elsősorban társadalmi munkából álljon. Pedagógusaink is egyre jobban megértik ée szükségesnek látják a szülői munkaközösség nevelési kérdésekben \ való támogatását, de vannak, akik okveteflenkedésnek tekintik, | .nem értik még meg, hogy a nevelés nem vonatkoztathatő el a társadalom hatás tél. Kerületi tanácsainknak is sok segítséget kell idnia ahhoz, hogy a szülői ;uunkaköz.-sbégek, amelyek tömegeket képviselnek, a zerül„ti nő tant c a irány i tatával , egy-egy iskolában I valóra váltsák az ifjúság szocialista nevelésével kapcsol tqa feladatukat. A szocialista pedagógia us egész turuudnloa ügyévé teszi az ifju- jág nevelését, nugát az iskolát. És ez Így is helyes, as életben folytonos mozgás van, amely a nemzedókv. ltásbun mutatkozik, és , egyik nemzedék sem vonhatja ki magút a felelősség alól, milyen lesz az utána következő, az a tény, hogy iskoláinkat közelebb kell vinnünk az élethez, azt jelenti, hogy a gyakorlati élettel, a termeléssel xerul a fiatalság Kapcsolatba, ée ez sz^moe ujaob lehetősé jet teremt az ifjúság ne/elésében. Bekapcsolja a akilőkön, a pedagógusokon, a közvetlen környezeten kívül a nagyüzemi munkásságot, | a nagyüzemi parasztságot szervezetten in az ifjúság nevelésébe, hiszen közülük kell, hogy kikerüljenek túlnyomó többségben a gya- korlati foglalkozások vezetői. Ez a kapcsolat azt fogja eredményei hi* bogy az iskola és a teimelő vállalatok a legszorosabban együttműködjenek, és nemcsak a gyakorlati fqg lalkozásokat, a termeié eb «n való résztvételt fogják látni, hai em az egész iskolai oktató—nevelő L 1 ‘éi vil ““——————— ^ nmei j- 26 ■f 1 Avkü-'
