1960. szeptember 30. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
56
r \ a./ a középiskolások egyharmada a fővárosban tanul /az 196o/6l. iskolai évre beiratkozott 49 * 686 tanulót ebből ált* gimnázium bu 32*224, feiskeztibe 680, művészetibe 800, közgazdasági technikumba 5654, ipari technikumba loo31, mezőgazdasági technikumba 247* Az 1. osztályosok száma 14*678./, b./ a gimnazisták, a közgazdáé gi technikumba Járók egyharmada, az ipari teohnikuml tanulók fele a fővárosban jár iskolába, \ c./ a végzett tanulók /orazi gosan 26949/ mintegy egyharmada szintén \ főv rosban tett érettségit, illetőleg képesítőt /8.869/ 3,15 átlaggal. A fóv roai középiskolák tanulmányi e redménye kielégítő, a gimnzi- uioké a legjobb 3,21, az ipri teohnikumoké gyengébb 2,94. A kitűnő, jales tanulók 1| £-át adják a középiskolai tanulóiét számnak /gimnázium 14/ az elégtelenek pedig lo,6 jC-át. Bár mz általános iskolára le vonatkozik, itt említjük meg, mert élesebben gimnáziumi problémát a pályavclauztás kói dését, a kidolgozás alatt lévő pályaválaszt si tun.osadás szervezete nagy segAt- séget fog adni szülőknek, pedagógusoknak, tanulóifjúságnak egyaránt. Ugyancsak a túlterhelés kérdése érinti egyaránt az általános iskolát ée a középfokú Iskolákat, és igen súlyos jelenség. A középfokú oktatásban talán sokkal súlyosabb, bár & tunmyag csökkentő rendelkezések próbálnak enyhíteni, de az eddigi tapasztalatok szerint , nem sok eredménnyel. Éa ez érthető le, a gimn ziumokZ és technikumok tantervé nem as uj óéira kéezült, ezért benne nem is lehet kielégítő válogatást tenni, az uj tanulmányi anyagot beilleszteni. Minden közoeeső intézkedés osak toldozás-foldozás Jellegű volt és lesz. UJ középiskolai tantervekre és tankönyvekre a lehető leggyorsabban szükség van. A tanterven már dolgoznak, de hosszabb időt kíván a tankönyvek megjelenése. Az éltalános iskolai tanterv mutatta a leg- mgyobb halad xat előre. Az 1956. és 1958. évi alsó, illetőleg felső tagozati tantervek, tankönyvek világnézeti szempontból jobbak, de pedagógiailag nem kielégítők. Ezért az oktatási rendszerünk tovább- fejlesztésének irányelvei is szólnak uj tantervek és tankönyvek szükségességéről. Az elmúlt iskolai évben a lemormaolódást vizsgálva a fővárosi közép— Iskolákban a mutató 3,3 jt, az eddigi tapasztalatok szerint átlagos szintű, a legnagyobb az I. osztályban 5,3 ▲ a érettségi és képesítő vizsgák általában mélyebb tudást, nagyobb tijékozottságotjt alaposabb felkészültséget mutattak, mint az simult ^ ____________________________________________________u_____________________________________ a
