MSZMP Heves Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (22.3) 1971. március 2. - 1971. december 21.
22. doboz 1971. 03. 02. – 1971. 12. 21. - 367. őrzési egység: Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve 1971. március 30. - Oldalszámok - 367. őe. 8. o.
- 5 - Az egész oktató-nevei6 munka hatékonyabbá tétele érdekében az Oktatási Igazgatóságon megszervezünk egy olyan tanszéket, amely az általános vezetési ismeretekkel, a párt belső életével^ munkastilusával, a tb'megszervesetek jpárt irányításának kérdéseivei foglalkozik, - Az Oktatási Igazgatóságra háruló megnövekedett feladatok sürgetővé teszik a korszerű feltételek kialakítását: megfelelő tantermeket, szemléltető eszközöket, korszerű könyvtárat. • A pártiskelán továbbra is az 5 hónapos alapozó tanfolyamokat szervezzük, A vesetőségválasztás alkalmával az uj vezetőségi tagok, illetve reszortfelelősök felkészítését 2-3 hetes tanfoWP lyamok keretében biztosítjuk, • A munka tudományos alapjainak és módszereinek fejlesztése érdekében kialakított kutatási területek és témák; a világnézeti nevelés helyzete és feladatai Heves megyében; a pártoktatás fejlődése megyénkben; • a kulturális forradalom Heves megyei tapasztalatai és a további feladatok; a fluktuáció alakulása Heves megye iparában; az esti egyetemet végzett hallgatók munkájának vizsgálata az oktatás-nevelés hatékonyságának aspektusából, 3» A közoktatásbaili • «• A kongresszus és a megyei pártértekezlet állásfoglalásaira támaszkodva széles körű társadalmi összefogás alapján a megye közoktatása helyzetének vizsgálata, elemzése* • «» Pontosabb témák: az oktató-nevelő munka helyzete a megye általános és középiskoláiban, valamint a felsőfokú oktatási intézményekben; a fizikai dolgozók gyermekeinek továbbtanulása a közép- és*felsőfokú intézményekben! a pedagógus ellátás problémái; az ifjúságpolitikai irányelvek megvalósítása az oktatási intézményekben; az iskolavezetés démokratizmusa, az igazgatók vezetési stílusa, nevelőkkel való kapcsolata, az iskolai párt- és szakszervezetek kapcsolata a vezetéssel; az iskolák tanácsi irányítása, különös tekintettel a nevelők és ta* náesok kapcsolatára. • A tapasztalatok alapján javaslatok kidolgozása és a feladatok teljesítésének megkezdése. níevésméSe'A
