MSZMP Heves Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (22.3) 1969. július 1. - 1969. december 16.
19. doboz 1969. 07. 01. – 1969. 12. 16. - 332. őrzési egység: Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve 1969. november 18. - Oldalszámok - 332. őe. 42. o.
• < 5» Tudatformálás, művelődésügyi, kulturális és egészségügyi téren jelentkező feladatok. Nagy gondot kell forditani a tájékoztató munkában a világos, egyértelmű és az események összefüggéseit megmutató, külpolitikai eseményeket magyarázó információra, tájékoztatóra. A pártnapok mellett rendszeresen réteg- ée egyéni agitációra is szükség van. Bátoritani kell a kommunista helytállást a munkában, a magatartásban, a társadalmi életben egyaránt. A vallásos világnézet, a kispolgári nézetek, a nacionalizmus, a mai imperializmus ideoló• giai hatása ellen harcolva nevelőmunkánknak jobban hozzá kell járulni a IS. kongresszus egyik legfontosabb határozatának érvényesüléséhez, az uj szocialista tipusu ember kialakításához. A szocialista közgazdasági szemlélet fejlesztése megköveteli, hogy a gazdasági propaganda behatóan foglalkozzon a modern technika és tudomány növekvő szerepe mellett a termelési folyamatok emberi vonatkozásaival. . A Népújság és az üzemi mozgalmi lapok munkájában tové.bbi erőfeszítést igényel, hogy mélyebben behatoljanak a valóságba, s mint A a szocialista közvélemény kifejezői határozottabban, töltsék be szerepüket a hibák és hiányosságok feltárásában, a szocialista épités pozitiv tapasztalatainak általánosításában. ... • Az általános iskolákban a szakrendszerű oktatás teljes megvalósítása a legfontosabb feladat. A középiskolai rendszer struktúrását két irányban kell fejleszteni. Egyrészt növelni kell a szakközépiskolák arányát, másrészt a gimnáziumi oktatás rendszerében növelni kell a szakositott tantervű osztályok arányát. A fizikai dolgozók gyermekeinek meg kell adni a szükséges tanulmányi, kulturális és szociális segitséget. A szakmunkásképző iskolákban általánossá kell fejleszteni az omolt szintű képzést. Iskoláink ideológiai nevelőmunkája megjavításának alapvető feltétele, hogy az ideológiai és szakmai oktatás elkülönülését megszüntetve, az oktató munka folyamatában az ismeretek rendszerezése, L í i oiiílsáf I
