MSZMP Heves Megyei Pártbizottságának ülései (22.2.) 1978. március 30. - 1979. december 14.
8. doboz 1978. 03. 30. – 1979. 12. 14. - 130. őrzési egység: Pártbizottsági ülés jegyzőkönyve 1978. június 15. - Oldalszámok - 130. őe. 9. o.
- 9 Nem vitatja, hogy az ipar, mezőgazdasági beruházás elsőrendű, enélkül az iskolát nem tudnák finanszirozni, viszont harnem tudnak komolyabban előrelépni, ez visszahat az iparra, mezőgazdaságra, az egész életünkre. Az iskolai gondoknál olyan probléma is van, hogy az iskolai élethez mindenki ért, minden család bele tud szólni. Hogy az iskolai életbe mindenki beleszólhat, igy nem lehet az iskolát irányitani, mert ebből is adódik, hogy sokszor kapkodás van az iskolákban. Sokszor megfigyelhető az a tény, hogy ha beleszólnak az iskolai munkába, akkor hajlamosak vagyunk uj elveket kreálni. Nyugodt légkörre van szükség, akik szakmai szempontból jól értenek ehhez a munkához, csak azok szóljanak bele. Meg vannak szabva a feladatok a párthatározatban, azokat kell végrehajtani. Ennek a nyugalomnak, amiről beszél, olyan következménye is van, hogy az iskola pedagógusai nagyon sok gonddal küzdenek, sok információáradatot kell feldolgozniuk, vagy pl. az egyik gyermek nagyon jól felkészült, sokat hoz otthonról, mig a másik jóformán alig. Mind a kettőnek adni kell valamit, és ez nem könnyű dolog. A természettudományos oktatás és az abból fakadó 14 §Y e $ gyermekek tudása egy reprezentativ feldolgozás alapján világviszonylatban axx, viszont az olvasás készségével utolsó helyen állunk. Az olvasás, szöveg megértése az egész általános iskolai tanulmánynak az alapja. Ez az alsótagozat elég nagy problémája. 1972 óta eltelt 6 év, ez alatt nem lehet egy oktatást megváltoztatni. Pozitívumként emliti, hogy a fizikai dolgozóink gyermekeinek továbbtanulása emelkedett, nőtt az oktatástudomány alakulása, jól kialakitott tanterveket vezetnek be az általános iskolákban. Beiskolázással kapcsolatos elmondja, hogy eljutottak oda, hogy a továbbtanulást nem tudják a családok elépzeléseik szerint tenni. Kialakultak divatos szakmák, és a jónevü iskolák telitve vannak, máshol viszont alig van jelentkezés. Problémának tartja, hogy nemcsak az egyetemeken, főiskolákon, hanem már a középiskolák vonalán rengeteg fellebbezés van, itt tenni kell valamit. Ugy érzi, hogy a nevelés is adós még abban, hogy megfelelő irányban sesegitsék a gyermekeket. Beszél a képesitésnélküli pedagógusokról: pár éve bevezették, kezdték mondani, hogy kell, nem tudják elkerülni. Viszont tény az is, hogy nem a legjobb képességűek mennek el xképesitésnélküli pedagógusnak. Felsőoktatásra kényszeritve őket, nem nagyon tudják megállni a helyüket, ez a tapasztalat, a hallgatók 50 $~a lemorzsolódik. Nem tudja mit lehet itt tenni, hogy ez változzon. Felveti a továbbképzés kérdését. Szeptemberben uj tantervek előtt áll az általános iskola, ha ezt a természettudományos tantervet jól akarják oktatni a tanárok, akkor ennek a tanárnak sokat kell tanulnia. Az a diploma, amit 10 évvel ezelőtt megszereztek, az nem lesz elegendő ma már. A diplomák kihordásának ideje 10—15 év. Magyarországon nincs megoldva a továbbképzés tökéletesen. A szocialista országokhoz viszonyitva el vagyunk maradva.
