MSZMP Heves Megyei Pártbizottságának ülései (22.2.) 1964. június 25. - 1966. december 23.
3. doboz 1964. 06. 25. – 1966. 12. 23. - 45. őrzési egység: Pártbizottsági ülés jegyzőkönyve 1964. október 30. - Oldalszámok - 45. őe. 63. o.
- 17 - . '"- JLz oktatási reform alapján kidolgozott tantervek ós tananyagok ma már általában megfelelnek fő céljainknak. Komoly segítséget acött a pedagógusok munkájához a tavaly megjelent nevelési terv. Ez a dokumentum a nevelési problémákat állitotta előtérbe. Sikerült megértetni a nevelőinkkel, hogy a nevelés céljának elérése érdekében kell ismereteket gyűjteni, készségeket, szokásokat kialakítani. Ennek a gyakorlati megvalósítása azonban még nem egyöntetű, nem zökkenőmentes. A nevelők jórésze még ma is az ismeretanyag nevelési vonatkozásait levonv akar nevelni és ez néha még erőszakolt nevelési célt eredaényez. Nagyoi: sok esetben hiányzik a nevelési munkában az érzelmi ráhatás, a belső meggyőző erő. . A pedagógusok ideológiai, pedagógiai, pszichológiai és szakmai továbbképzése, ennek hatékonnyá tétele segíti majd a nevelő-oktató munka teljes egységének megvalósulását. A# Iskolareform végrehajtását azonban nagymértékben gátolják szubjektiv és objektív tényezők. A pedagógusok nagy része a szocialista pe-4} dagógia alapelveit nem ismeri eléggé. Ideológiai, pedagógiai és szakmai továbbképzésünkben a pedagógiai, pszichológiai továbbképzés nem kapott eddig kellő helyet. Az ideológiai továbbképzésben hiányzott a szaktárgyi ismeretek, a szaktárgyi anyag világnézeti vonatkozásainak, összefüggéseinek ismertetése. Ez évben e téren már javulás mutatkozik? mert az állami ideológiai továbbképzést szaktárgyi világnézeti továbbképzés formájában szerveztük meg. Gátolja az iskolareform végrehajtását az a tény is, hogy megyénkben közel ^oo képesitésnélküli nevelő oktat. Ezdk elsősorban falusi iskolákban tanitanak. Bár szakrendszerű oktatással oktatjuk a tanulok 91 %-át, de a szaktájaárok által leadott órákból csak 56 %-ban állunk* A gyakorlati oktatásban még mindig kevés a szakoktatók száma. Nehezíti az eredményes munkát az a tény is, hogy a megye össztantermeiből az általános iskolában 16 % szükségtant;erem, hogy a megye tanulólétszámának csak 9,2 %-át tudjuk napköziben elhelyezni, A középiskolai A tantermek 26 %-a szükség-tanterem. Szűkös helyzeteinket figyelembeTM véve jövőre lo osztállyal kevesebb középiskolai osztályt kivánunk . beindítani, ez ellen a minisztérium tiltakozik, ugyanakkor közli velünk, hogy a jövőre tervezett középiskolai tantermek belépése nem fég bekövetkezni, A középiskolai tanulólétszámnak csak 2o JS-át tudjuk kollégiumban elhelyezni. Ez a tény ismét a falusi és tanyasi tanulókat hozza hátrányos helyzetbe, Rendkivüli módon gátolja a Tanárképző Főiskola munkáját a Liceum épületének korszerűtlensége és szüli lehetősége,> Évek óta húzódik a főiskola diákotthonának épitése. A legnagyobb problémát a falusi és tanyasi iskolák elmaradottságánakfelszámolása jelenti/Legnehezebb ezekre a helyekre pedagógust kapni, A körzetesítést pedig ezeken a helyeken már csak kollégiumok épitesével lehet biztosítani. Meg kell emliteni azt is. hogy a pedagógusok anyagi megbecsülése, fizetésrendezése is jelentós téma. Nemcsak a községekbe, hanem városokba sem jönnek szivesen pedagógusok, mert nagyon alacsony a kezdő fizetésük, •. _
