MSZMP Heves Megyei Pártbizottságának ülései (22.2.) 1964. június 25. - 1966. december 23.
3. doboz 1964. 06. 25. – 1966. 12. 23. - 45. őrzési egység: Pártbizottsági ülés jegyzőkönyve 1964. október 30. - Oldalszámok - 45. őe. 36. o.
, . fi -35-A nevelés terén mi a helyzet. Az elvtársak ismerik az egyetemeket, főiskolákat. Az a vélemény, hogy megvan az oktatás, de a hallgatók, fiatalok nevelésével a tanárok nem sokat törődnek. Volt is ilyesmi. Mert más azért az élet itt, mint a középiskolákban. De tény, hogy ezt lehetetlenség tovább tűrni, tartani, tettünk is komoly lépést ennek felszámolására. Most hoztunk létre bizottságot, munkabrigádot, amely a különböző területeken dolgozza fel a nevelés lehetőségeit. Legfontosabb feladatunk, hogy a szakma ideológiai vonatkozásait próbáljuk csokorba kötni, próbáljanak ezzel is foglalkozni. Nehezen tudnak hozzányúlni ehhez. Első lépés ezzel kapcsolatban az volt, hogy sok tanárt beiskoláztunk az esti egyetemre. 1-2 embernél megindult a munka, idő kell ho. zá, hogy ezen a téren komoly fejlődést tudjunk elérni. Ha eredményt akarunk, akkor elsősorban a tanárok körében kell • olyan munkát végezni, amely erősiti ideológiai felkészültségüket, amely alaposabb marxista-leninista felkészültséget eredményez. Alapvető fórum az esti egyetem. Általános törekvés, hogy minél több tanár kerüljön az esti egyetemre. Vannak-eredményeink, amiről nem akarok dicsekedni, csak azért mondom el, hogy végre helyére tegyük a főiskolát. Tény az is, hogy van tennivaló és probléma. Sgyik ilyen, hogy tanáraink legyenek olyanok, hogy kommunista nevelőket, pedagógusokat neveljenek. Ismerik tanárainkat, hogy mindegyikről ez még nem mondható el. Mégis kell őket alkalmazni, egyrészt azért, mert ezekre szükség van, mert jó szakemberek. Ott vannak melletükk a többiek, a kommunisták és vigyáznak, hogy a párt irányvonala érvényesüljön. Vezetésünk is legyen olyan, hogy gyorsabban és határozottabban valósitsa meg a feladatokat. Feladatunk és egyben problémánk is, hogy tanáraink ismertebb emberek legyenek. Tény az, hogy ez az egyik legnehezebb kérdésünk. Sgyik oka ennek az, hogy ugy vannak ezzel, hogy az értelmesebb középiskolai tanárok félnek, hogy hátha nem felelnek meg nálunk a követelményeknek. Az átlagemberben nem vetődik fel ez a kérdés. Így a jobbak nem kerülnek hozzánk és művelődésügyi szerveink sem szivesen válnak meg az ilyen emberektől. Az a másik probléma ezen belül, hogy a középiskolákból általában a közepes képességű tanárok orientálódnak a felsőoktatási intézmények felé, akik világnézetileg sem olyanok, akikre rá lehet bizni a fiatalok nevelését. Probléma az is, hogy vidékről kell behozni embereket. Jött volna hozzánk egy matematikus, elismert ember, azonban nem alkalmazhatjuk, mivel nem tudtunk neki lakást biztosítani. Van marxista tanszékünk és valahogy ugy vagyunk, hogy a felsőbb szervektől várjuk a tájékoztatást. Az is igaz, hogy szigorúbban , bátrabban és határozottabbaknak kell lennünk a birálat, kritika alkalmazásában. Az elmúlt időszakban ez hiányzott és mindig fúrást észleltünk ilyenkor. Hev«s megyei I ujgS j •
