MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1985. május. 2.

696. ő. e. (36. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1985. V. 2. - Napirend: - 1. Személyi kérdések: párttagfelvételi kérelmek; javaslat Racskó Gyulának igazgatói kinevezésére a Heves Megyei Beruházási Vállalathoz; javaslat a TSZKER pártalapszervezete titkári funkcióját érintő állásfoglalásra (Víg Sándor); javaslat a NEB Eger városi elnöki funkcióját érintő állásfoglalásra; javaslat az Eger Városi Népi Ellenőrzési Bizottság tagjaira; javaslat pártból való törlésre (dr. Paulik Ferenc). - 2. Jelentés az Istenmezejei Béke Mgtsz gazdálkodásának tapasztalatairól, a tsz pénzügyi helyzetének javítására tett intézkedésekről. - 3. Jelentés a megyei pártbizottság 1982. december 15-ei, a járási pb 1983. május 19-ei és a városi pb 1983. április 20-ai - az állami oktatásról szóló - határozata végrehajtásának helyzetéről, javaslat a további feladatokra. - 4. Javaslat a pártrendezvények megtartásával összefüggő néhány kérdésre. - 5. Különfélék: tájékoztatás tanuszoda építésének tervéről; delegáció Csuvasiába.

Feszültségek: - szükségóvodai és tantermi megoldások - nagy létszámú osztályok - kétmüszakos tanítás - veszélyes állapotú iskolák - elavult berendezések - diákétkeztetés /létszám, minőség/ Megoldatlan gondok; - munkaerő—szükséglet és szakmai képzés - veszélyeztetett, hátrányos helyzet - bérfeszültségek - bérhiányok - tantervi, tankönyvi problémák — maximalista - pedagógiai módszerek, amit eddig tettünk,ezek a növekvő szükségleteket elégítette ki, /a nagy létszám/ nem a minőségi előrelépést alapozták meg. Az oktatás tartalmi színvonalával - legalábbis a követelményekhez viszonyítva •» gondok vannak, A mennyiségi oldalon a növekvő szükségletek és a minőségi oldalon a növekvő követelmények között fokozódó feszültségek vannak A mennyiségi oldal követelményeivel jelentős társadalmi erőfeszítések árán lépést tudunk tartani, A minőségi oldal mérlege szerintem nem ilyen kedvező - a kor követelményével igen ellentmondásos kaposolata van az oktatás mai helyzete. Bár elismerem, hogy ez a nehezebb és bonyolultabb dolog. Az ezen a területen jelentkező feladatok meghatározása döntően felsőbb szintű vezetés témája, /tanterv, tananyag, tankönyv stb,/ Ennek megtörténtét azonban nem szabad tétlenül várnunk. Ha abból indulunk ki, hogy ma is vannak jobb, jó és gyengébben, netán rosszul tanitó iskoláink, akkor ennek okait érdemes tanul ségként megvizsgálni, Ez pedig már a mi szintünk lehet, kell, hogy meg legyen, A tapasztalatok közül most csak egyet szeretnék említeni - milyen az iskolai tantestület elvi, politikai, pedagógiai, közösségi felkészültsége? Mennyire demokratikus, alkotó, ambiciózus, segítőkész a munkahely?