MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1977. október. 12.
502. ő. e. (21. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1977. X. 12. - Napirend: - 1. Személyi kérdések: párttagfelvételi kérelmek. - 2. Jelentés az 1972-es oktatáspolitikai határozat végrehajtásának tapasztalatairól az alsófokú gyermekoktatási intézményekben. - 3. Tájékoztató a Központi Bizottság 1970. február 19-ei ifjúságpolitikai határozatának végrehajtásáról a Heves Megyei Iparcikk Kiskereskedelmi Vállalatnál. - 4. Egyebek.
egységét. A nevelési tffnyezők koordinálása erőteljesebb lett. / Iskola, úttörőmozgalom, ^család, üzemek, közművelődési intézmé. nyek. / Az ljakpjla jáe^^ kapcsolata a kiadott központi állásfoglalás, a KB*" Titkárság leveles, az áj Rendtartás bevezetése óta erősödött. Az akció programok, valamint a próbakövetélmények értékesen szolgálják az iskolai nevelési feladatok megvalósítását, A szülők pedagógiai kulturáltságának, tudatformálásának fejlesztés~eFTfeirvszerübbé és tudatosabbá tették, A TIT~el együttműködve iskolánként 3-4 előadást szerveznek részükre. A családi nevelés kapcsán is gondoskodtak a szülők felkészítéséről. Támaszkodnak a kommunista szülők aktivájára, A szülők bekapcsolódnak az iskolai és mozgalmi rendezvényekbe, továbbá a pályaválasztási és a gyermekvédelmi munkába is. Segítségnyújtásuk sokrétű, de a nevelési feladatokba való bekapcsolásuk még további erőfeszítést igényel. ÁZ egy üzem - egy is kola mozgalom tovább szélesedett. A tartalmi oldal erősítését mutatj~ak a kibontakozó szocialista brigád kapcsolatok, a patronáló szülők és a patronáló KISZ Szervezetek támogatásai. A nevelő munkát ségitette az iskolák és a k'ózmüyelődési in té zménye k kapcsolata, / Könyvtári órák, hangverseny bérletek, mozT!^b^rTéTol:, 7 A jövőben a kialakult kapcsolatokat tervszerűbbé, gyakoribbá és szervezettebbé kell tenni. Az iskolai könyvtárak is nagyobb szerepet játszanak a tanulás-tanitás tevékenységében és az önművelésre nevelésben. A nevelő munkában kiemelt helyet foglal el a világy 'nézeti-erj;öXc.s_i-p_olitikai_ nevelés, komplex jellegét tekintve az állampolgári neveXes, családi-nevelés, a munkára-nevelés, a hazafias és internacionalista nevelés. Követelményeik megvalósításáért sok az értékes törekvés, a jó pedagógiai gyakorlat. r Nagyobb figyelmet fordítanak a peadgőgusok a tanitási órákon és az áttörő mozgalmi munkán keresztül a marxista műveltség elsajátítására és az ateista nevelésre. Az iskolai ünnepségek és áttörő rendezvények tartalmukban és formájukban sokirányú nevelő hatást biztosítottak, A jól szervezett különböző tevékenységi formák növelték a tanulok tudását, vitakészségét, lehetőséget adtak a szocialista életmód gyakorlására, a közéletiségre nevelésre A családi nevelés hozzájárult az egészségkultúra fejlesztéséhez, a fiúk-lányok viszonyának helyes alakításához. A munkára nevelés terén fő hangsúlyt kapott a munkás-életre és az iskolai kötelességekre nevelés. Javult az iskolai rend és fegyelem a kis és nagy közösségekben / őrs, raj, osztály,/ Szélesedett a tanulók tömegspotja is. Mindezek ellenére a nevelés aránya és hatása nem elegendő. A nevelés eddigi eredményeit tovább kell fejleszteni a tanitási órákon, nagyobb gondot fordítva a fogalmak kialakítására, a tanulók dialektikus gondolkodásának fejlesztésére. Még több politikai- gazdasági-társadalmi eseménynek kell beépülniu a. tanitási órákba és a tanérán-kivüli foglalkozásokba. A szocialista életforma kialakításán még hatékonyabban kell munkálkodni a p e dag ó gu s o knak, 4./A pedagógusok tanulmányozták a tanulói tulterhe1ésrő1 és a tananyagc s ökkent kiadott utasítást', "ersiek* "szellemében végzik munkájukat. Tónak*"tartották ezt az intézkedést és a felszabadult időt a többség hasznosan szervezi gyakorlásra és korrekciókra, A pedagógiai-metodikai korszerűsítés hozott elsődlegesen csökkentést a tanulók túlterhelésében. A kőszerű őraszervezéssel előtérbe került a tanulók gondolkodásának, tevékenységének és
